关于数学新课程标准学习心得体会，精选6篇小学范文，字数为1500字。《数学课程标准》中指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。使学生在学习数学的过程中，获得能力的同时，在品德、审美、学习等方面也得到个性的发展。”新课程强调了面向全体学生，促进学生全面发展的教育理念。教师应重视改革目标的新定位，确立“一切为了学生的发展”的新理念。新的理念指出教学活动应面向全体学生，注重学生学习过程的培养，为了让学生真正地“享受学习的过程”，教师应重视学生学习方法、学习习惯、学习品德的养成，帮助学生掌握数学知识与解决实际问题的技能，使学生获得初步的数学活动的经验，形成基本的思维品质。
数学新课程标准学习心得体会(小学范文)：1
《数学课程标准》中指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。使学生在学习数学的过程中，获得能力的同时，在品德、审美、学习等方面也得到个性的发展。”新课程强调了面向全体学生，促进学生全面发展的教育理念。教师应重视改革目标的新定位，确立“一切为了学生的发展”的新理念。新的理念指出教学活动应面向全体学生，注重学生学习过程的培养，为了让学生真正地“享受学习的过程”，教师应重视学生学习方法、学习习惯、学习品德的养成，帮助学生掌握数学知识与解决实际问题的技能，使学生获得初步的数学活动的经验，形成基本的思维品质。
一、新课标明确的数学课程应着力于培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动地去学习，积极参与教学活动，在获得知识的同时，发展能力，形成积极、健康的个性。因此，新课标提倡要促进学生学习数学，要重视学生的自主性、探究性学习，培养学生具备适应未来社会生活和进一步发展的能力，以及促进学生的智力、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
新课标中有关探究活动的设计是新教学改革的核心理念。探究的目的是要求学生学习数学知识和学习方法，使学生体会数学的价值；培养学生的思维能力，培养学生的语言表达能力，发展学生语言交际能力。数学教学过程中，要改变以知识传授为核心的传统的教学评价，关注学生学习的过程，使每个学生的学习成为发展的过程。
二、我们要在以后的工作中注重学生的数学学习兴趣的培养。
教师在学生学习数学过程中起着重要的指导作用。数学学习活动的目的主要是为了帮助学生掌握数学知识，更重要的是要使学生体会到数学与现实的联系。在教育教学中渗透数学思想，数学教育是学校教育的基础，数学教学是数学活动的一个重要的组成部分，是数学活动的重要组成部分，是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。数学教学要在数学教学过程中充分发挥学生的主体性，让学生通过自主学、合作探究的学习来掌握数学知识。教师应创设情景，让学生通过实践、思考、讨论等方式，促进抽象思维的发展，提高发现、解决问题的能力。教师要重视引导学生从生活中、从现实中和数学中发现数学问题、解决问题。
三、新课程下数学课程的数学教学要重视对学生进行数学素质的培养。数学素质是思维品质的基础，数学素质是思想品质的核心。要促进学生创新意识和创新能力的发展，就要让学生学会从数学的角度思考问题、解决问题。数学素质的培养是一个长期的过程，教师应在教育教学过程中注重培养学生数学思维的过程，在教学过程中，注重数学思维的渗透，使学生逐步掌握数学知识与解决实际问题的技能和方法。新课标提倡培养学生学习数学的兴趣，注意发展学生的求知欲。数学素质是人们认识事物、把握数学世界和发展数学的基础。新课程标准下的数学教学要突出数学学科的特征和学生的兴趣。
数学新课程标准学习心得体会(小学范文)：2
通过这次新课改培训，让我对小学数学新课标有了更进一步的认识，对新课程的性质、新理念有了更深的认识。对于这次的学习让我有以下几点体会：
一、教师应有自己的独特魅力。
教师是“人类灵魂的工程师”，教师应有良好的思想品质、高尚的情操和良好的个性心理素质，教师的教学行为和教学效果将直接影响学生的成长与发展。教师要具有创造性和改革意识。教师要有创造性的语言表达能力，要善于发挥教师个性，创造性的思维。教师应具有开拓性的知识和丰富的情感、多样的知识和丰富的经验，能使学生在教师的引导下，从情中知道、乐，去领悟、去探究。教师的教学行为应该是“一种宽松，一种欣赏，一种赞美”，教师要有开发学生学习潜能，发展学生的创造力、想象力和创新能力的意识。
二、要学会欣赏学生。
要让每一位学生都感受到教师的关爱，感受到学习的快乐，就要学会爱学生。爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，既要让学生体会到老师的爱，又要让学生体会到老师的爱，感受师生之间的关系。我们知道要善于和学生沟通，真诚关心和爱护学生，只有这样，学生才会愿意接近你，理解你。只有尊重和信任学生，师生才会把你看作朋友。老师对学生的爱，就应该是毫无保留地全心全意地爱他们，深入地爱他们，做到思想上、学习上、生活上体贴和关心他们，爱的方式也应该是多种多样的，形式要多样，如：谈谈亲情、谈理想、谈学习、谈生活……，使学生感到老师是重视他们的，激发他们的学习兴趣、培养他们的自信心。这样，学生就会把心里话说出来，与你交流，就会事半功倍。
三、要学会反思。
四、要学会反思。
“反思是教师成长的基石”，反思能促进教师的成长，成为专家型教师。教学反思可以促进教师对自己的教育实践进行理性的反思，通过对自己教学活动的回顾、分析、思考，找出自己教育实践中的成功与不足，从而推进教师的专业化发展。只有在不断的反思中，才能逐步地提高自己教育教学的水平。在学习中，我们不断总结自己的成功经验，撰写教学论文，在不断的交流中促进教师专业成长。在学习中，我们坚持写教学反思，每次写教学反思随笔，记录教学实践中的得与失，并记录下自己的成长故事。
学会反思，就要坚持每天写日记，这样不仅可以使自己的教育教学观念得到更新，也可以加深对学生的认识。在实践中，我们可以找到教学中的失误和不足，这些都可以在教学中寻找，使自己的教学工作不断地进步。教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材，我们必须把握一点：让教师快乐的.工作。
通过学习，我深刻地认识到：一名优秀的小学数学教师应具备的几个条件：
1、终身学习的意识、态度决定着他所从事的职业的幸福感与自信心。
2、教师的职业幸福感在于教学活动中找到了最佳的切入点，那就是经常面对自己的学生微笑。教师要把学生看做学生，以学生为主体，让学生学得轻松愉快。
通过学习，让我深刻地认识到：一名优秀的小学数学教师应当具备不断进行自我反思的意识，不断地充实自己，提高自己的专业素养，不断增强教育艺术的感染力，以及与他人的交流与合作能力。同时，要不断更新自己的教育教学理念，要把数学知识与学生的生活相联系，从学生熟悉的生活入手，以此生发生产和感知的数学问题为切
数学新课程标准学习心得体会(小学范文)：3
这次新课标培训，我学到了很多东西，对新课标有了更深的解和新的教学理念。我们的教育应当走出以人为本，以学生发展为本的基本理念，教学过程应是师生交往和共同发展的过程，让学生的学习活动体现自主性，学习过程成为教师创设情境、启发诱导、点拔引导的过程，让学生体验数学学习的成功，学习数学应用数学的精神。新课程标准要求我们教师要改变以往教学中的“填鸭式”的教学结构，让学生变被动、“知识”“技能”“情感”为“过程”，让学生成为学习的主人。
新课标要求我们教师必须转变自己的教育思想，多出新的“经验”、敢于尝试、善于创新的“智慧”、敢于体验自己的情感。
我们的教学要以学生为本，让他们体验学习数学的乐趣。新课标要求我们教师在教学中必须有一些新的教学理念，新的教学方法，新的学习策略。这些新的教学理念给我们带来了新的发展方向。通过学习，使我体会最深的是新课程要求教师应该是一位创新型的教师。新课程要求教师必须转变自己的角色地位，教师应由知识的占有者转变为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼传授之以渔”的终身教育。这次的新课标培训，使我对新课标有了更新、更高的认识。新的教学理念要求我们教师必须改变传统的“应试教育”，改变“应试教育”的过程，使学生由知识的传递者变为知识的学习者。新课标要求教师必须改变传统的知识结构，培养学生的创新意识和实践能力，使他们在学习中获得基本的数学活动经验；培养学生的思维能力和创新能力。
新课标要求教师必须热爱学生并要求学生尊重学生，教师要有热爱学生的心态，这样在学生的身上才能更好地接近学生，才能使学生信服、接受。这也符合新课标提出的“情感态度价值观”、“理解价值观”“尊重学生的个体差异”“关注学生的兴趣”“要给学生足够的时间和空间自己思考。
新课标要求教师必须具备新的教学理念，创新型教师不仅要有扎实的数学专业知识，还要有超强的数学表现能力，这些都与教学理念和教学理念的改变息息相关，因此，我们要改革教学方法，转变教学观念，努力转变教学方式，力求实现三个转变：
第一，由知识传授向知识传授的转变，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的创新精神和实践能力；
第二，由注重培养学生的创新意识、创新能力转变为创新能力的培养。
总之，通过学习，使我深切感受到：创建新课堂应该是充满和活力的课堂，这种活动应该是生机勃勃的课堂。通过学习，我深感，在以后的教学中我要做一个富有爱心的人，热爱学生，热爱学校，爱教育，热爱学生的人，把学生当成自己人生最崇高的事情，对待教学，对待教书，对待学生生生热情关注，关心爱护他们，用自己的真心去感动他们，用自己的智慧去启迪他们，让学生的知识、能力、素质在学习生活的各个方面得到提升。让学生在学习中获得快乐、得到成功、得到发展。
数学新课程标准学习心得体会(小学范文)：4
通过这一段时间的学习，收获很多，不仅有理论上的提高，也有实践上的感受。
这一次的培训内容主要是《基础教育新课程标准》和《义务教育数学课程标准解读》两个专题。通过学习，使自我对新课程标准有了进一步的认识，在今后的教育教学中有的放矢，有的放矢。同时，对于课改下的教学要求，有了明显的提高，对数学课堂教学的新思考，有些感触较深，下面结合自我的体会，谈谈自我的一点体会：
一、教师要转变角色，由知识的“权威”向学习能力的“引导者”转变。
新课标强调，教师应成为学生学习活动的组织者、指导者，帮忙学生确定适宜的学习目标，指导学生进行自主学习，最大限度地调动学生学习的进取性，为学生提供合作交流的空间，指导学生创设有益于学生自主学习、思考、主动求知的学习环境，促使学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习，满足社会生活和个性化的多样化的需求，并为学生的终身发展供给多方面的学习资源和学习机会。为此，新课程标准强调，教学过程的改变，不仅仅要关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程，关注学生数学学习的水平，关注学生数学学习的方法，体现了新课程新理念。
二、新教材体现了以人为本，注重基础性，基础为中心的原则。教师是数学学习的组织者和引导者，必须为学生提供足够的时间和空间，满足他们的好奇心和自主学习的需要，为学生带给丰富而有挑战性的学习材料，帮忙学生进行自主学习，满足他们的精神需求。教师应创设有利于引导学生自主学习的教学情景，以激发学生学习动机，培养学生学习数学的本事。
新课标的理念之一，应体现了数学课程的价值。新的教学目标要求让学生学会学习，明确数学课程应在促进学生全面发展的教育过程中实现“生活中有数学，数学中有实践性，数学中有创新性”的教育理念。
新教材体现在数学教学过程中实现着“动手实践——探索发现”的过程。在这一教学过程中，教师应努力发掘学生学习的潜能，为学生创设自主探索与合作交流的学习环境，帮忙学生在亲身实践中掌握数学知识，发展数学本事。教师要创设生动有趣的情境，帮忙学生透过动手操作、实践、讨论等方式来理解数学问题，促使学生主动参与知识的形成、发展和应用。
三、新课标对数学教师的教学要求。
新课标指出：数学教学应当体现为培养学生的数学素养，应用意识和创新意识，培养学生的思维本事，为学生的将来着重培养数学素养的高级应用型人才。
新课程标准要求教师必须转变教学观念，改变传统的以知识传授者为中心的教育教学方式。教师的角色发生了根本性的改变，不仅仅是知识传授者，更是学习的组织者和引导者。这些新的教育方法，要求教师与学生平等相待，真正做学生的朋友，热爱学生和信任学生，鼓励学生主动学习。教师要充分发挥学生的主动性、创造性，应把课堂教学作为学生主动探索数学知识的过程，让学生主动思考，自觉获取知识，从而掌握运用知识的本事。教师只是教学活动的组织者、参与者。
要做到这一条，教师首先就要改变传统的教学观念。新课标倡导“人人有学问
这次学习，使我更深刻、更透彻领会了《
数学新课程标准学习心得体会(小学范文)：5
通过学习使我更进一步地了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育思想有了更深刻的认识，使我的教学理论素养和专业水平有了显著的提高。使我懂得教学目标的制定和策略，以及教学过程中处理教材的重要性。
新课改下的教学，注重学生主体地位的确立，重视学生能力的培养，重视了学生的情感、态度、价值观的培养，让学生成为课堂的主人。教学中努力体现学生为主体，教师为主导的原则，让学生积极参与到教学中来。
通过这次培训学习，在今后的教学中，我将把学到的教学理念与实际的教学相结合，在不断的教学实践中发现问题，提升自己的教学水平，提高自己的教学能力。
