一、合同主要条款：
1.双方单位：甲方（施工方） 乙方（购买方）
2.施工内容：甲方承诺按乙方提供的图纸规格和要求施工彩钢棚，包括土建施工、机电安装施工、涂料施工等。
3.质量标准：施工质量应满足国家有关质量标准要求。
4.施工周期：甲方承诺按时完成施工任务，施工周期不得超过X天。
5.付款方式：甲方施工完成后，由乙方支付材料费、施工费、运费等相关费用。
6.质保期：甲方在施工完成后，应对施工质量负责，质保期为X个月。
二、双方签字确认：
本合同经甲乙双方签字后，正式生效。
甲方：
乙方：
日期：
上述内容为包工包料彩钢棚合同书的主要条款，希望能够帮助到您。
合同书搭应涵盖如下条款：
租地建棚合同应该包含以下条款：
一、双方的身份：明确租地人和建棚人的身份。
二、租赁期限：明确租赁的期限，并约定如何变更或终止合同。
三、租金：明确租金的数额、支付方式、支付时间，以及租金的变更或终止。
四、建棚的用途：明确建棚的用途，并约定不得转租。
五、棚屋的维护：明确棚屋的维护由谁负责，以及如何负责。
六、法律责任：明确双方在合同过程中所负有的法律责任。
七、争议解决：约定双方在争议发生时，采取何种方式解决。
八、其他：根据实际情况可以添加其他条款，使合同更加完善。
合同书搭应包括的内容：
一、定义搭墙合同：
搭墙合同是指在建筑物进行建设时，两个以上的业主之间签订的一种协议，由双方共同承担建设或改造墙体的义务及责任，以保证墙体的完整性、稳定性及其他相关要求。
二、搭墙合同的内容：
1. 合同双方：明确搭墙合同双方的身份、地址、联系电话以及委托代理人等相关信息；
2. 合同标的：明确搭墙建设项目的范围、材料的型号、质量的要求、工期的安排以及费用的分配等；
3. 合同条款：明确双方的义务和权利，如担保义务、保密义务、违约责任、争议解决等；
4. 签字/盖章：双方应当在双方协商一致的情况下，以书面形式签字/盖章，以使搭墙合同生效。
三、搭墙合同的法律效力：
搭墙合同一经签订，即成为双方具有法律效力的文件，当双方存在违约行为时，另一方均可依据合同内容向当事人索赔。
搭一搭教学设计.docx范本示例
搭一搭
(一)教学设计教学内容：北师大版小学数学xx年级下册第一单元搭一搭
(一)教学目标：
1.使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数的除法意义。
2.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。
3.培养学生对数学的好奇心和探索欲望。教学重难点:重点：初步体会和理解有余数的意义.难点：理解有余数除法的意义。教学准备：多媒体课件，小棒教学课时：1课时教学过程：一、导入新课。孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就在搭一搭的游戏中去探索学习，好吗？快看！我们的好朋友淘气和笑笑正在玩小棒搭图形的游戏呢？你知道他们在搭什么吗？你有什么想问的吗？问题导入：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
二、探究新知。
1、组织学生用13根小棒搭正方形，交流思考的过程。
2、引导学生充分表达自己的想法。帮助学生发现：平均分后有剩余的情况。
3、列式计算：134=3（个）1（根）问：算式中的13,4,3和1分别表示什么意思，你能给1取个名字吗？
4、揭题：今天我们学习的就是有余数的除法。
5、小组动手用14,15,16,17根小棒搭一搭，并做好记录；用18,19根小棒画一画，大胆想一想201根小棒会有什么结果？
6、发现规律：余数都比除数小。验证：你能用25根、31根小棒搭正方形试一试，并用除法算式表示出来吗？
(1)生完成）
(2)汇报填写情况，板书。
(3)指名说说各个算式的意思
7、小结：余数要比除数小。
8、引导学生观察、讨论：余数为什么比除数小？在什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示？余数表示什么？小结：在平均分时，如果分到一定程度，剩下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。
三、练习巩固。
1.圈一圈，算一算。学生完成，集体交流
2.说说下面算式的余数最大是几？4=86=55=7学生完成，指名回答，并说说为什么？
3.积极动脑想一想。=6，除数可能是下面哪些数，圈一圈。116XXXX2153除数还可能是哪些数？完成后，小组说一说，全班交流。
四、全课总结。这节课你还想和大家说些什么？板书设计：搭一搭
(一)13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？余数134=3（个）1（根）答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
扩展说明：如何打印合同书？
我之前也想在家自己打印，后来发现还是在外面方便些。
如果你是双面打印，在word文档中，打印的时候，这么设置：
打出来后，就像书一面，一张一张叠一起，从中间钉就可以了
