关于让学生徜徉在自主学习的数学天地里，精选6篇范文，字数为1000字。在我的课堂上，我们看到了一群有趣的孩子，每当在教室里的时候，都会看到他们在玩游戏，那是多么开心啊！。
让学生徜徉在自主学习的数学天地里(范文)：1
在我的课堂上，我们看到了一群有趣的孩子，每当在教室里的时候，都会看到他们在玩游戏，那是多么开心啊！
我们看到的是一群聪明的孩子在玩游戏，那是多么快乐啊！
我们看到的是一群孩子，那是多么的快乐，多么的美丽，那是多么幸福啊！他们在一起，我们一起学习，一起探索，一起做游戏，一起享受。
在课上，孩子们学习数学知识的方法很多，有的讲解有的问题让孩子回答；有的问题有的让孩子回答；有的让孩子自由讨论问题……这些方法的运用，都是我在课本知识中看到的、经历了的。
那些孩子们学习数学知识的方法呢呢，我们一起看了一下，我觉得这些方法是值得借鉴的，孩子们学数学知识的方法，不是那么难，而是那么简单，只要你用心、用脑，一定能够学好！
这节课让我感到最有价值的地方是：这群学习的小朋友在学习中学到的知识，我想这样的课堂才是有价值的、有意义的，因为这是一节有思想的数学课，这是一个有创造性的活动课，这样的课堂才是真正有意义的！
让学生徜徉在自主学习的数学天地里(范文)：2
我是小学数学教师，在数学课上，我们的任务是教会孩子学习数学，并让孩子们能够的学习数学，并在数学课上能够的发现问题，如果是学困生的话，我们就要多做题让他们学会思考，这样学生们才能够在数学课上学好数学课，这是我们教学的重点，也让我们的数学课堂变得有趣了。
在教学上，我们不能够一直依赖老师，也不能够让老师一个人在教学上，我们要做的就是让学生们感到老师和我们是一个数学教学的同伴，这样，学生们也能在数学课上学到知识。而在这一方面，我们要让孩子们学会思考，这样才能够在数学课上学到知识，并且能够完成自己的学习。
在教学上，我们老师不能够只让学生们学会数学，而是让学生学会思考，我们不能够只是让学生看书学习数学，而是让他们学会怎么去思考，怎么去学习数学，这样学生们也能够从数学课上学到数学知识，让他们对数学产生兴趣。而在学习的过程中，我们老师不能单纯让学生学会去思考，那样，他们会对数学产生依赖感，那样也会让学生对数学产生依赖感，所以，我们教学的目的不能单纯的照搬，而是要让学生们学会自己去思考，这样才能够培养学生们学会思考的能力。
通过数学课，不仅可以让学生们学会解决数学问题，更重要的是让学生们在自主学习的情况下，学习数学，并且会运用知识来解决问题，让自己变成真正的有用的数学学生。
让学生徜徉在自主学习的数学天地里(范文)：3
让学生徜徉在自主学习的数学天地里，让学生徜徉在自主学习的数学天地里。下面小编为大家带来让学生徜徉在自主学习的数学天地里吧，让学生徜徉在自主学习的数学天地里一起学习，让学生徜徉在自主学习的数学天地里一起感受数学天地里所包含的乐趣与幸福。
1.在“自主学习”的学习中
“自主学习”的教学是在学法指导下，以自主探究的方式进行的。在学习活动中，教师可以让学生自主选择学习内容，自由地、自主地进行学习，学生通过自主学习，在教师的指导下，通过自学自练、合作探究，达到自主学习的目的。学生通过自学自练，在自学中学会学习，学会交流，形成学习的能效，从而达到自主学习的学习目标。通过自主学习，不但培养了学生的学习能力，还使学生掌握了自学的方法。
2.在“互助学习”的学习中
学生通过互助学习的学习，掌握了自主学习的方法，并且掌握了一些自我获取知识的方法，使其在学习活动中，在学习过程中，在与老师共同探究的过程中学习数学、理解数学，在与同伴交往中，在合作交流中获得了成功的体验。
3.数学课程是数学活动的课程。数学课程在数学教育中的地位和作用，决定了它对于学生的发展有积极的影响。
学生在数学学习中的主体地位、主动学习能够促进学生的学习。在数学课程中，学生应在课堂教学中积极开动脑筋，大胆创新，不断地充实自己的数学知识，不断提高自己各方面的能力，为更好地适应社会打下坚实的基矗
4.数学课程是师生共同开启智慧的课程。课程是一门生动的课程，教师的作用是无限的。在课程中，教师既要关注数学知识的获取，又要关注学生的学习情况，为学生的终身发展打下扎实的基础。课程的实施，要让学生学会获取知识。教师应是教育活动的组织者、指导者，教师要成为教育活动的组织者、参与者、促进者。
5.数学教育是数学活动的课程。数学活动，是对学习内容的一种生动的感性认识，是在学习过程中学会思考、学会探究和学会合作与交流的重要途径和方法，是学生获取和运用数学知识的一个重要手段，是学生获取和运用知识的重要方式，是学生发展的有效途径，教学中要注意以下几个方面：
6)、创设情境，激活学生的学习兴趣
7)、激发学生学习数学的兴趣
8)、培养学生的数感
9)、促使学生形成良好的学习习惯
10)、培养学生良好的创新意识
教育是人类社会的共同属性，教师在教育教学活动中，要充分发挥学生的主体作用，要关注学生的学习过程，要促进学生的学习方式的变革，要让学生成为学习的主人，让学生在生活中获得数学知识。教师在数学活动中，要注意以下几方面的教育。
11、培养学生的创新意识
12)、培养学生对数学知识的整体理解能力。
13)、培养学生的数学思维，培养学生的语言表达能力，培养数学语言的感受能力。
14)、培养学生的逻辑思维能力，培养学生的逻辑思维，培养学生的逻辑思维能力。
总之，在新课程的课堂中，教师要充分关注数学活动的过程。教师要努力营造课堂情境，激活学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。使他们能够体验学习数学的乐趣，唤起学生的学习动机，增强学生的数学创新意识，为学好数学打下坚实的基础。
让学生徜徉在自主学习的数学天地里(范文)：4
1、教师指导学生自学
自主学习是学生自主学习的一个重要方法，因为自主学习能够提高学生学习数学的兴趣、激励和帮助学生形成良好的学习习惯，从而形成良好的学习态度。教师在学生自学时，要指导学生自己去分析、探讨，要鼓励学生大胆地去发现、创新，引导他们自主的学习。教师在自主学习中，要指导学生自己去发现、探讨、归类，要指导学生自己去发现、探索，引导他们自己去发现。在自学时教师要指导学生去自己发现、探讨、归类，要指导学生自己去发现数学，引导他们自己去发现，让学生在自学过程中学会自我反思。
2、在自学中，教师要指导学生自己主动地进行自学
自学是指教师为学生提供自主学习的过程，并帮助学生提出自己的问题，自己想办法，自己寻找答案，并在自学中寻求帮助。教师在自学的过程中应当鼓励学生自己去分析、探讨，要指导学生自己去寻找答案，并在自学后对自己的答案进行质疑，这样才能使自己的自主学习有所收获、有所提高。
3、教师指导学生自己去发现和创新
教师在自学过程中，要指导学生提出问题，并要指导学生去自主的学习，要指导学生自己去寻求答案，这样才能使自己的学习有所收获。教师在自学过程中要指导学生自己去发现、创新，这样才能使自己的学习有所提高。
4、教师指导学生自学
教师在自学过程中，要指导学生自己去自主学习。教师在自学过程中，要指导学生自己去自学，在自学过程中发现问题、创新问题、寻求解决办法，这样才能使自主学习有所收获、有所提高。
让学生徜徉在自主学习的数学天地里(范文)：5
“学生数学学习的自主学习”在数学教学中有其非常重要的作用，可以引起学生对数学学习的积极性，对提高数学教学质量和效益有着非常重要的作用。
关键词：数学教学；自主学习；
在数学学科中，教师在课堂教学中应该努力实现三维目标的达成，即“目标——建构——发展”。教学目标的达成是教育教学活动的核心，教学目标的实现应该是促进数学学科教学目标的实现，是提高数学教师实施素质的有效途径。教师应该认知学生是学习的主人，应该尊重学生的个性差异，采取不同的教育手段，促进学生全面、持续、和谐发展。数学学科教学的目标要求学生在数学知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多方面获得基础知识和基本技能，数学思维方式、数学方法和数学方法应该是数学学习的灵魂。教师应当在新课程理念下，为学生的数学学习创设一个宽松、和谐、有序、自由的学习环境。
一、创设平等、和谐的学习氛围
1.创设平等，是数学教学中不可忽视的一个重要环节。教师要在教学中树立为学生服务的思想，创造宽松的学习氛围，使学生在轻松愉快的学习氛围中，感觉数学学习的乐趣和成就感，体验学习的价值。
2.创设和谐，是数学教学内容的核心和灵魂。教师要尊重学生，平等看待学生，与学生建立朋友般的信任感，促使学生把握好数学课程的基本内容。
3.创设和谐，是数学课的灵魂。教师要用数学的眼光去发现学生身上的闪光点，发挥学生的自主性、创新性。教师要有敏锐的洞察力，善于发现学生的优点，发掘学生的闪光点，创造和谐的师生关系。要用信息化手段辅助教学，提高课堂效率，使知识技能、方法和情感态度价值观在教学中得到落实。
二、让学生主动参与，学习数学
新课程提出要“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学知识，不同的人在数学上得到不同的发展”。新课程倡导“自主性”、“合作性”、“探究性”的学习方式，这几句话体现了教学以学生为主体的新理念。学生通过思考、操作、交流等，亲自实践，去获得知识，产生探索的欲望，保持和保持学生积极、乐观的情感态度，实现课程目标。
三、让学生在生活与数学课堂中，体验数学
数学课程是学生学习的工具，数学课程必须以学生为中心。学生在学习数学时，是非常喜欢数学学的，学生是课堂的主角，教师应在课前做好课前准备，上课时胸有成竹，让学生有所收获。数学课程中的每一个知识点，都是学习的工具，教师应精心设计，巧妙地引导学生去自主学习。
四、让学生在自主学习活动中，感受数学
学生在数学学习中有着自己的数学学科特色，学好数学是每位数学教师的终极目标，数学学习要让学生亲身经历数学化，从中感受数学的魅力，感受数学的价值。数学教学应该从数学的角度出发，让学生在生活中学习数学，在数学中发现数学。
总之，新课改对于我们教师来说又是一次难得的机遇，在今后的教学中，我会多学习新课改理念，不断充实自己，不断反思，争取更进一步地提高成熟，不断地完善教学方法，为学生服务。我将用我的热情和爱心，去浇灌数学教育之花，使它更好地为学生成长服务。
