关于语文新课标心得体会，精选6篇范文，字数为800字。语文是一门语言。课程改革实验给我们带来了无穷的智慧。教育是一门科学，而不是一门艺术。语文课程必须以语文为中心来构建语文学习的体系，培养语文能力。在语文新课程的教学中，应该重视语文能力的培养。新课标中明确提出了语文学习应成为学生的主动学习和自主学习，合作学习、探究性学习。教师应在课堂中为学生创造获得语文知识的机会。为了让学生掌握丰富的语文知识，让学生学习自主学习，合作学习、探究性学习，在语文中获得人文精神的熏陶，使学生在学习中享受学习的乐趣。
语文新课标心得体会(范文)：1
新课程改革的核心是让学生在学习中获得语文知识。因此，在教学中应该注重培养学生的语文素养。
语文是一门语言。课程改革实验给我们带来了无穷的智慧。教育是一门科学，而不是一门艺术。语文课程必须以语文为中心来构建语文学习的体系，培养语文能力。在语文新课程的教学中，应该重视语文能力的培养。新课标中明确提出了语文学习应成为学生的主动学习和自主学习，合作学习、探究性学习。教师应在课堂中为学生创造获得语文知识的机会。为了让学生掌握丰富的语文知识，让学生学习自主学习，合作学习、探究性学习，在语文中获得人文精神的熏陶，使学生在学习中享受学习的乐趣。
我认为语文教学要培养学生的语文综合素质。语文素养包括语言实践能力，语文能力和语文知识。在课程改革过程中，要求语文教学注重培养学生的综合能力，注重语文学习与实践，语文知识迁移与综合运用的综合性学习，注意培养学生的创新精神和实践能力。因此，教师在教学中要注意强调语文能力和语文知识的运用。教学中，应重视发展学生的能力，培养学生的人文精神，重视激发学生探索精神，重视激发学生求知精神。语文学习与生活经验紧密联系，让学生在生活中领悟语文知识，运用语文能力。要重视语文与生活之间的联系，让语文学习与生活联系起来，这样才能提高学生的语文素养，使学生在生活中学语文，提升生活中的语文，提高生活中的语文。
语文素养是语文课程最基本的内容，课程改革的核心任务之一是让学生学习语文，提高综合素质。因此，在语文教学中，要贯彻这一核心。要求语文教学注意创设丰富多彩的语言学习环境，重视语文的实践活动，培养学生具有一定的语文实践能力和创新意识，扩大语文的学习资源，丰富语文的学习形式，注重培养学生获取知识的能力，提倡培养学生具有读书读报的阅读习惯，丰富他们的知识，开拓他们的视野，增长他们的见识。要努力实现由“知识灌输向智能启迪、能力引导的转变，由注重培养倾听者向倾听者向赞许者、发言者向选举人的发表意见、发言者向评论家的评论、汇报者向倾听者的倾听、评论家的倾听。”转变教师的角色地位，由传统的知识传授者，转变为知识的引导者，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。
新的课程改革不仅要求教师，更要重视语文能力的培养。我们应该重视语文能力的培养，在平日的课堂教学中，要重视学生语言的能力培养。要让学生养成说话和写作的习惯。要通过多种活动的形式引导语文学习活跃起来。
语文能力的培养是一个长期的过程，我们在教学中应该做到：
第一，让学生多说。
第二，让学生自己去写。
第三，要重视学生的积累。
第四，要让学生自己去总结。
第五，要重视学生的自主性学习，让他们自己去提出问题，并解决问题。
第六，教师要重视学法指导。
新课程的改革不仅是新课标、新标准、新教材的指导下，更要求我们语文教师在教学实践中，以自己的教学经验和教学行为对学生进行有用的语文实践。这就要求我们语文教师要重视学法指导。我们要从以下方面来努力。
首先，重视语文能力的培养。
语文教育对于小学语文来说是不可或缺的，是必需的。语文能力是语文能力的重要基础。只有具有较高的语文能力，才能有效提高学生语文素养。语文素养的培养主要从语文学习习惯培养和语文兴趣培养两个方面来着手。
第一，从培养学生良好的读写习惯开始。
第二，培养学生的朗读和默读能力。
第三，引导学生知道怎样读文本，怎样理解和感悟文本。让学生在诵读中积累语言，感悟情感，提高综合能力，培养学生良好的文学习惯。
第四，培养学生的人文精神和审美情趣。
第五，培养学生的创新精神，激发学生的兴趣，增强学生的语文实践能力。
新课程改革的核心目标之一就是要让学生在学习中获得语文知识，形成一定的人文精神和审美情趣，使
语文新课标心得体会(范文)：2
这次我参加了新课程改革专题培训，聆听了专家的专题讲座，使我受益匪浅。
一、新课改要求教师要转变角色
二、要不断地学习，不断提高自身素质
这次培训的另一个要求就是我们要有目标的学习。教师务必做终身学习的“传道、授业、解惑”之人。因为我们的教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。只有不断地学习，不断地充实自己，提高自身的素质，不断地补充新知识，才能满足学生们渴望的教学需求。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。
三、要不断地创新，不断地开发课程资源
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课程资源应是现代学生能适应未来世界语文教育的一个重要方面，而这些资源又是学生语文学习的无与伦比的富有用处。
“一语文”是新课程中的一个重要资源，它对于学生的语文学习，将产生深刻而广泛的影响。我们的教学要着眼于学生的整体语文素养的提高，为学生的全面发展奠定基础，打下坚实的基础，使学生获得终身受益的终身受益的语文潜力。因此，新课标下的语文教学，既要“传道、授业、解惑”，又要“解惑”。
四、要学会欣赏，善于发现孩子身上的闪光点
教师的每一篇作业、每一个话题，都是孩子心中的“闪光点”，要善于发现孩子身上的闪光点，要及时给予表扬和赞赏。我觉得“赞赏每一个孩子”不仅仅在于赞赏他们的勇气和自信，也让他们体会到成功的喜悦，增强对学习语文的信心。
五、要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。
教师要有终身学习的理念，要不断给自己充电，努力使自己成为一条源源不断的活水。在吸取新的教育经验的基础上，不断地创新，这就要求教师要不断吸取新的教育经验和教育理念，在教学中与实际相结合，在实践中继续探索，不断总结，不断地反思；要不断改革自身的教学方法，在教学中总结经验，提高自己的专业水平。
这次培训，使我感到十分的高兴。我认识到，要想成为一名优秀的语文教师，不仅仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是很重要的，站在更高的层次上，更要求老师应具备更丰富的知识储备，更要有高尚的道德修养，有更高尚的情操。在以后的工作中我将会时刻注意自身的师德修养，爱岗敬业，为人师表，做学生的表率。
总之，透过此次培训，我收获颇多，也感触颇多。在今后的教学中，我会努力工作，用心去爱每一位学生，用热情去感染学生，用高尚的师德去影响学生，用愉快的心态去教育学生。用爱滋润每一名学生。
语文新课标心得体会(范文)：3
本学期我校开展了新课程的全新教育培训，通过本次学习，让我对新课程改革有了更进一步的认识，新课程标准给我们提出了更高的要求，教师要更新教学观念，转变教学方式，改革课堂结构，确立学生的主体地位，做好传授知识、培养能力、发展智力、形成品德的“导航员”，就必须不断的更新自己的教育教学观念，改革教学方式和学习方式，才能适应素质教育的要求。
新一轮课程改革的核心目标是为学生提供一个有效的学习环境，这是新课程改革最鲜明的特点。新课程标准要求教师要充分挖掘教材中的人文因素，使学生获得知识的同时，陶冶情操，培养能力、形成正确的价值观;要促进学生的个性发展，为个性的全面发展提供个性化的空间，为学生的终身发展打下良好的基础，使学生获得可持续发展所必需的终身学习能力。新一轮课程标准要求教师要转变角色，由传统型向科研型的转化，教育观念要更新，更好的实施新课程标准。在新课程的实施过程中，要改变过去强调学生接受学习、死记硬背、机械训练，而是强调发展学生综合运用知识解决实际问题的能力，要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的被动局面，要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
作为新教师的我，要做到以下四个方面：
1、教师要树立终身学习的理念。学习是伴随我们终生的，我们不仅要用知识来充实自己，更要用理论来指导我们的教学实践，学习研究理论，研究和探索教育、教学规律。把渗透到教学实践中去，使之成为广大教师实施素质教育的强大动力。
2、教师要做终身学习的楷模。教师要把自己的学识、能力层次提高到一个新的层面，以全新的知识适应教育需要。多读书，读好书，不断充实自己的头脑，提高自己的文化知识，用自己的智慧去打造一个性化的高素质的教师。
3、要做终身学习的典范。教师必须具有教学知识和教学技能，掌握现代教育教学理论、终身教育学习理念，具备优秀的职业道德和敬业精神。
4、教师应把热爱学生作为一种思想和职业的感情，爱护、尊重、热爱学生，富于同情心，信任、关心和善待学生，让学生健康成长。我们应该用慈母般的爱去温暖、抚平学生幼小的心灵，给予他们真诚的关怀。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己的一言一行去感染学生，带动他们朝着健康的方向发展。
总之，新课程改革给我们带来了新的思考，新的冲击，新的困惑。我们应该去实施新课程改革。新课程改革的核心理念是“以人为本”，教师是教学过程中的引导者，学生是学习活动的组织者，教师要通过学习和实践来实现自我完善。新课程的实施需要教师不断地提高自身素质，不断地用知识丰富自己，充实自己。我们要用真心和爱心去对待每一个学生，我们要做到真正地关心孩子、爱护孩子，和孩子打成一片，要用自己的真心去关爱他们，才能让孩子们感到教师是自己的亲人、朋友，这样才会愿意跟你走。要不断更新自己的教育观念，改变自己的教学行为，要不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
语文新课标心得体会(范文)：4
在新课程实施的过程中，我们教师不再是教材的奴隶，而应成为学生学习的引导者。在语文教学中，不但要让学生掌握语文知识，更要学会学习、感悟语言。
教师应成为学生的亲密朋友，学生可以通过亲密的小伙伴、小组合作等形式彼此交流，教育学生学会学习，懂得学习，具有学习的自。在这样的氛围中，师生关系和谐，学生便会乐意学。
新课标提出“人人学有价值的语文”，让学生“多读书、读好书、读整本的书”。我想，要做到这一点，教师应该从以下几方面去努力。
1、热爱阅读，读懂每一本书
2、学会欣赏课文，读懂每一个语文学科的每个字、每个字、每一句话。
3、善于思考，善于提出问题
4、善于用笔记录，善于从语言文字中捕捉出语文学科的灵魂。
5、善于评价，善于反省
新课程提出“学生学习能力的实践”，让学生成为学习的主人。
新课程提出了“学习能力的培养”。让学生“动手、动口、动眼、动口”的学习，学会学习。在教学中，要求教师创设生动活泼的情景，激发学生的学习兴趣，使学生主动地参与学习、讨论、协作、交流，从而养成良好的学习习惯……同时，教师还可以引导学生用自己的语言表达自己的感受，在不知不觉中学到知识。
教学中应该根据实际情景设计不同的教学方法。教学过程要紧密联系学生生活实际，让学生在观察、操作、猜测、交流、讨论、归纳中，使知识形成网络，为知识的迁移奠定基础。
这些课程中，有一些内容是从教师的教法转换成学生自己的学法。新课标要求教师在不断的改变自己的教学方法，以适应不断变化的教学。教师在课堂教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。
总之，新课程改革为教师的教育教学创造了良好的条件，我们应该不断地学习，不断地探索，不断地创新，使自己的教学方法得到更新。
语文新课标心得体会(范文)：5
我的教学目标是“学生有了进一步的发展”。
第一，认知活动的目标定位。《新课程标准》指出：“要把语文知识学习和生活联系起来，培养学生综合运用语文知识的能力”。因为这是语文教学的一个重点，也是语文学习的另一个重点，是语文学习能力的一个重要方面。因此，我在教授教学新课的同时，在教学中我十分重视学生对语文知识的学习。
第二，重视学生的自主学习。《语文课程标准》指出：“学习任务的确定，教学方式的选择，学生主动学习的方式，以及对学生学习方式的选择等都要有利于教学。”语文课程标准的指导思想体现了人文性。语文学科是语文的重要组成部分，在小学语文教学中，重视对学生进行思想品质的培养，提倡学生具有一定的人格魅力，促进人的全面发展。语文教学要以实施语文素质教育为根本任务，通过语文教育，提高学生的语文素养，激发热爱祖国语文的思想感情，丰富语言的形式，培养和形成良好的学习习惯，促进学生的全面发展和终身发展。为此我在教学过程中，主要做了以下几方面的工作。
一、注重学生的主体性。
新课程标准要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
二、重知识迁移，由教书匠转变为服务型。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。“一桶水”与“一杯水”的不断水桶正是我们教师实践所需要的。
三、重课堂教学，提高课堂教学效果。
课堂教学是学生获取知识与培养能力的主渠道。我在课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
一）注意新课导入新颖。
二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我们要培养学生课前预习、先读课文、读后思考的习惯。学生能提出问题并回答，这样不仅激发了学生的求知欲，而且使学生能简单、愉快地学语文。
三）重知识迁移，由课内拓展到课外。
课堂中我非常重视课内知识的迁移，让学生从以课内学到课外。例如在语文教学中，要求词语能够积累、课文中的优美语句，要求学生能联系生活实际和生验，运用所学知识去解决生活中的问题。在语文教学中重视学生的“说”能力的培养。通过这样的活动，让学生既学到课文中的一些好词好句，又学到课文中的一些新知识，做到课内与课外相结合，从而丰富课内学习的资源。
四）注重学生语言能力的培养。
在课堂中少批评，多表扬鼓励的
