关于智慧学校示范学校建设自评报告，精选6篇范文，字数为800字。我校现有在册的教师157名，学生607名。其中教师153名，专任教师241名，学科带头人394名。学校在校领导的正确领导下，全面贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，积极探索教育创新，积极开展教育科研，取得了一定的成绩。现将我校开展的各项创建工作情况总结如下：。
智慧学校示范学校建设自评报告(范文)：1
我校现有在册的教师157名，学生607名。其中教师153名，专任教师241名，学科带头人394名。学校在校领导的正确领导下，全面贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，积极探索教育创新，积极开展教育科研，取得了一定的成绩。现将我校开展的各项创建工作情况总结如下：
一、加强领导，落实责任
校高度重视师德师风工作，把师德师风工作摆上学校工作的议事日程。成立了以校长为组长，分管副校长任副组长，各处室主任为组员的师德师风领导小组。领导小组下设办公室，配备了专门的教师队伍、教师管理制度，并加强对师德师风的宣传，使广大教师自觉践行社会主义核心价值观，以实际行动为教育事业贡献力量。
二、加大宣传，营造良好师德氛围
学校在师德师风方面，把师德师风工作摆上学校工作的议事日程。学校利用校园广播、墙报、宣传栏、黑板报等各种宣传阵地，大张旗鼓地进行宣传教育。同时，把师德师风建设与师德师风建设有机地结合起来，创建良好的工作环境。
三、开展活动，塑造师德形象
学校组织教职工、学生参加“师德师风演讲比赛”，进行师德师风测评，进行师德师风自评，评出师德标兵，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使广大教师树立为服务的思想，为的教育事业奋斗终身。
四、采取切实措施，加强教师职业道德建设
一）、加强师德师风教育，树立教师良好形象。
1、开展师德师风专题教育活动。学校在师德师风教育月活动领导小组的统一部署下，开展了以“学为人师，行为世范”为主要内容的“百千万师德师风大会”，通过教师个人师德师风学习，使全体教师明白了开展“百千万师德师风大会”师德师风学习的意义与重要。
2、进行师德师风家长会活动。学校先后召开了全体教师会议，传达了上级师德师风活动精神，学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—xx年）》，开展了“一个好教师”师德师风家长会活动，使广大教师进一步明确了学校的办学理念与办学目标，明确了学校的发展方向与工作措施，增强了责任感，提高认识。
二）、开展师德师风家长会活动。学校组织开展了“一个好教师”师德师风家长会活动，把学习先进的教师事迹、先进教育理念、优秀教育方法与先进教师结合起来，以教育活动为契机，促进广大教师从优秀教师身上汲取营养，不断提高教学能力和业务水平，树立良好的教师新形象。
三）、召开师德师风家长会。学校组织家长学校，以家长会的形式加强与家长的联系与交流。学校在家长会上，向家长介绍学校的办学理念、办学目标、办学思路以及学校领导的讲话，并介绍一些育人方法和育人经验。学校还请了一些优秀家长作经验介绍，使学校、家庭、社会联系更加紧密，更有针对性。
四）、开展师德师风家长会活动。
我校充分利用校讯通及时向家长通报学校开展的各项活动，把家长请到学校来，加强了与家庭的沟通。
学校对照教师师德七不准要求教师爱岗敬业，具有良好的师德风范，有强烈的事业心和高度的责任感。本学期对七位师德师风表现优秀的教师进行了表彰和物质奖励。对一些表现不太好的教师，及时进行了批评和教育，并做了适当的工作和表扬。
六）、开展“教学工作武”活动。
为了促进教师的教学水平的提高，提高自己的业务能力，学校开展了“教学工作武”活动和“教学工作武”活动。
通过活动的开展，使广大教师树立了终身学习的思想。并能够及时的对新课程标准的基本理念，基本原理的进行了重新学习，对自己今后的教
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本学期，本校继续以科研为抓手，以教学为中心，以教学研究为突破口，以科研促教学，以科研为导向，以科技促教学，以教育促进发展，坚持以人为本的科研教育，促进了学校教育教学质量的提高。现将本学期的工作总结如下：
1、加强教育教学理论学习，促进自身的专业化发展。
本学期，教师认真学习了《教育法》、《教师法》以及各种相关的政策法规。
2、加强教育教学实践研究，提高教师的教科研水平和能力。
本学期，我们继续开展了教师的科研活动。开展了教师的教育科研工作的专题研究活动。本学期我校共开展科研活动10次，科研课题的开题报告，《教师的教育科研基本功》的研究，《学生的心理发育》的课题研究。通过科研，提高了教师的科研能力。
3、加强教师的培训学习，提高教师队伍的整体素质。
本学期，学校教师继续开展了多种形式的培训学习活动，如：教师继续教育培训，校本培训，校本教研，观摩、学习、评比、反思等，提高了教师的专业水平和教育教学能力；
4、加强教师的理论学习。
本学期，学校继续组织教师学习了新教育理论，教师的教育科研能力有了明显的提高，教师们在学习中，能自觉运用理论知识，在实践中，用科学理论来提高实践的能力，教师们的理论素养也得到了加强。
5、加强学习，提高教师的思想水平和业务素质。
本学期，教师们利用教研学习的机会，认真学习了新课标的相关知识，通过学习，教师们更新了教育教学观念，提高了思想认识；并进一步认识到教师的教育教学水平的高低直接关系到学生的健康成长，关系到千千万万个学生的健康成长，关系着祖国的未来。
6、加强教育教学研究，促进教师的专业化发展。
本学期教师们继续开展了教科研活动，教师通过教学论文的撰写，对自己教学中的经典案例的获得，通过教学案例的撰写来提高自己教育教学的理论水平。
7、加强教师自身学习，努力提高教师的教育教学水平。
本学期，教师们认真学习了《课程标准》，进一步认识了新课程改革的理念，明确了课改的目标和任务，并提出了新的要求，以适应课程改革的需要。
8、学校教师继续深入学习现代教育理论，并进行了多次的教研活动，使教师树立了终身学习的思想，为了适应新课程改革的要求，不断提升自己的专业理论水平。
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自评
我们在自评
自评中，我们对学校的办学目标、办学特色、办学成果、教育教学管理制度、教师的师德师风等方面进行了认真的总结，并提出了具体的实施步骤，以求更好的提高。现将我校本年度的办学特色工作汇报如下。
1、学校重视教师的师德师风建设工作，通过教师的职业道德教育，学习和实践，学校组织全体教职员工学习了教育法，教师职业道德素养、教育法等内容，通过学习，使全校教职工树立了正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
2、学校重视对教师的专业培训和教学实践活动，学科教研组长组织教师学习了新修订的《小学语文新课标》，学校组织全体教师观看了《新课程标准》、《新课程标准》的学习和培训。
3、学校重视了教师的业务素质和教学水平的提高，组织教师参加各类学习，通过培训和业务考核，取得了一定的成绩，学校教师教学基本功和教育教学能力有了显著的提高。
4、学校加强了班子自身建设和管理，坚持不懈地抓好教科研工作。学校领导班子成员以身作则，率先垂范，带头遵纪守法，严格执行学校的各项规章制度和学校的工作计划，以身作则，率先垂范，做广大教教书育人的楷模和学生的良师益友。学校坚持每个月召开一次校委会，学习教育教学常规，研究和解决教育教学工作中的新状况新问题，努力创建学习型学校。
5、学校重视了师德师风建设工作，把师德师风和教育法规、教育法规贯穿始终。学习教育活动中，学校组织教职员工学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等法律法规及、省教育厅关于进一步加强社会主义荣辱观教育的通知、《关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，通过学习，使广大教师对教育的目的意义有了明确的把握，增强了教师职业责任感、使命感和紧迫感。
6、学校在组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等，学习和宣传教育法律法规及政策，使大家明确了教师的义务和权利，提高教师依法执教、依法育人的自觉性。
7、学校组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、法律观念，依法履行教师的义务，为了全面贯彻落实“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的办学方针，进一步增强广大教师的依法执教意识，切实担负起培养社会主义事业建设者和人的重任。
8、学校加强了对教师的业务培训工作，教导处与教科室和学科组一起，对全年级的教师进行业务培训，学校组织全体教师参加了市教育局举办的各种培训班、教师培训，并要求教师每学年上一堂教学研讨课，学校要求每位教师每学期至少听课二至三名教师;学校还开展了教案写教育反思活动，教学反思主要以自我批评的形式进行，学校对教师的教案及教学效果进行评价;学校还开展了教师“三结合”活动，即教研活动与课堂教学结合;学科培训与师德师风教育结合。
学校还组织教师参观了市教育局组织的《做满意教育的实施者》和省教育科学院组织的《教育科研与教学管理》培训班。通过教师的学习，进一步提高了广大教师的思想认识，为促进教育事业的发展，培养德智体美全面发展的建设者和人起到了极为重要的作用。
9、为了更好的落实《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，我校在学校统一安排下，对全校师生进行了法制宣传教育活动，使全校师生了解了教育法律法规，树立了正确的人生观、价值观，并以此为契机，加强了对法制教育的认识和管理，促进了教育教学质量的提高，为创建平安校园做出了应有的贡献。
10、加强了对教师的业务培训，我们先后派了两名教师到省内名校参加学习培训，还有15名教师到上海参加继续教育和教育管理的培训。
11、为了更好的落实《义务教育法》
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一个学校的发展，必须要有智慧，而智慧的发展不是靠天赋的成绩，而是靠人才的培养和人才的培养。智慧教师要想成为智慧型的教师，必须具备丰富的知识储备和高尚的人格魅力，才能满足学生的求知欲，满足学生们的好奇心，满足学生们各种需要，满足学生的个性发展。
教师应该是智慧型的教师。教师要做到教书育人，应该是一个教育者的智慧，教师要教好书，不能教一个教书匠，要教会学生学习，要能够创新。教师在工作中要注意观察，要注意学生的反应和情绪变化，要注意处理好各种偶发事件，不能把问题带到工作中去。
教师的教育应以人为本，关注人、关心人，体现教师的人性化的教育，要尊重每一个学生的发展。在教育教学过程中，教育的目的应该是为了促进每一个学生的发展，而不是为了让每一个学生在原有基础上获得进一步的成绩。
智慧型教师是一个充满智慧的教师。教师要有敏锐的洞察力和智慧的头脑，善于发掘和提炼学习的潜力，并且善于把学习的主动权还给学生。只有善于捕捉教育的灵感，才能使教育产生奇迹。要做到这一点我们必须有意识地培养学生的智慧，教师必须有意识的培养学生的智慧。
教师应该是一位智慧型的优秀的教师。
智慧型的教师应该能善于发掘和利用教育的各种资源，以促进教学的不断发展。教育是一种智慧活动，教师应当把握住教育契机，善于利用教师的智慧。智慧型的教师应该能善于利用教育的各种资源，创设良好的教育情境和机会，让学生在自主学习中学会求知，在探索学习中感受知识，在探索学习中发现，在探索学习中体验数学，培养创造力。
一个教师应该是一位优秀的、专业化的智慧型的教师。
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一、学校管理的指导思想
以教育局关于开展创建学习型教师、学习型校园活动为契机，以“xx年打基础，xx年促发展”为主题，以“以创新、创优为主线，以质量、特色、创新求发展”为指导，以“创建一流管理、一流业务骨干、一流服务质量、一流人才队伍”为目标，努力提高教师素养，努力实现教育特色的全面发展。
二、学校管理的主要特点
1、学校的管理理念：“以人为本”，强调以人为本的管理理念。在管理上，教职工是管理的主体，要求教职工必须树立“一切为了学生”的观念，充分尊重、依据学校的教育教学活动，充分调动每位学生学习的积极性和主动性，促使学生自觉主动地完成各种学习活动。
2、管理理念：“教师是教育活动的实践者。学校应当是学生生活的主体。”教师作为学生生命、生长的参与者，是学生成长的引导者与促进者，应该是学校管理的研究者和实践者，必须把“教学”的重点放在“学生”上，要求教师以自己的教育思想、教育理念为指导，努力做到：真抓实干，善于思考，敢于创新，以人格魅力、人格魅力、学识魅力和人格魅力影响每一位学生。
3、管理理念：“以人为本”，强调以学生为主体的管理理念。在管理上，教师要做到以人为本，努力做好学生的思想工作，使他们的思想得到转化，思想观念得到转变，行为得到转变，学习得到转变，生活得到转变。
4、管理理念：“以人为本”，强调以人为本的管理理念。“以人为本”，强调以学生的需求为主线。强调以学生的发展为主体，强调以学生为主体的学习活动，强调以学生的个性发展为中心，强调以学生的创新能力为中心。
三、学校管理的主要措施
5、加强学校的领导，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，班子具体抓的领导机制，形成齐抓共管，各级管理网络的管理网络。
6、强化教师责任意识，加强教学的过程管理
7、进一步规范教师的教育教学行为，加强学校与家庭、社会的联系，形成教育合力，共同实施素质教育。
8、加强学校的文化建设，创造良好的育人环境
四、具体实施措施和成效
一)、加强教师队伍师德师风建设，促进教师自我提高。
9、加强师德师风建设，重点加强教师职业道德的学习，教师要树立良好的人格形象，注重师德建设。
10、加强教育教学能力的培训，促进教师专业化水平的提高。
11、加强教职工队伍作风整顿和师德师风建设。
12、加强教学管理的基础管理工作，加强教学检查工作、教学质量评价及考核工作。
二)、加强学校的教育教学科研工作，形成“以学生为中心”的素质教育。
13、加强教师的业务学习。
14、开展校本教研，开展新课程理解与实践的研讨活动，形成教师的自我教学意识，提高教师的教学能力。
15、加强学科组的建设和管理，提高教师的整体素质和教育教学质量。
