关于迁移自主学习的奠基石，精选6篇范文，字数为1000字。随着国际经济的快速发展，城乡地区经济发展、城市建设、农村经济的持续发展，新形势下出现了新变化。这些变化和新发展对于我国经济的发展和社会的持续健康发展产生了极大的影响。我们必须清醒的认识到，经济发展和社会的持续健康发展，是社会的持续健康发展的必要保证。在这个发展过程中，我国的经济持续快速发展，社会主义现代化建设取得重大战略成果，国际经济总量不断增加，城镇化水平不断提高，国际竞争能力日益凸显，经济建设日新月异，社会和谐发展取得重大突破，实现了中华民族复兴的中国梦。
迁移自主学习的奠基石(范文)：1
随着国际经济的快速发展，城乡地区经济发展、城市建设、农村经济的持续发展，新形势下出现了新变化。这些变化和新发展对于我国经济的发展和社会的持续健康发展产生了极大的影响。我们必须清醒的认识到，经济发展和社会的持续健康发展，是社会的持续健康发展的必要保证。
在这个发展过程中，我国的经济持续快速发展，社会主义现代化建设取得重大战略成果，国际经济总量不断增加，城镇化水平不断提高，国际竞争能力日益凸显，经济建设日新月异，社会和谐发展取得重大突破，实现了中华民族复兴的中国梦。
我国经济总量从20世纪初的73亿上升到21世纪的15.3%，同比增长1.5个百分点，增速在21世纪初的15.8倍左右，并逐渐呈现出高增势头，呈现出持续增长的态势。
一、主要原因：
一)经济总量大幅提升。
二)国民经济持续增长。
三)经济总量从20世纪初的15.3倍左右，增长速度明显加快。
四)全国的经济总量大幅提升。
五)国际地位得到提高。
六)中小企业和个体工商户的增长速度明显加快。
三、主要建议和对策
一)加强组织领导和统一领导。
二)加大政策措施。
三、建议和意见
一)加强和改进党的建设。
二)加强和改进国民经济建设。
三)加大社会治理。
四、建议
一)强化经济工作。
二)加强国民经济创新。
迁移自主学习的奠基石(范文)：2
xx年xx月xx日，在县委组织部的带领下，我们全校师生开展了为期两天的“自主学习”活动。
首先，我代表学校向大家介绍了本次培训的目的、意义，对“自主学习”培训进行了简单的安排，让大家在“自主学习”这个平台上得到了更多的学习。
其次，在学习期间，我和班上的同学们一起，认真地参观了各个学校的图书馆、教学楼、学习园地。并进行交流与学习。
第三，我们还参观了县图书馆和教育局图书室，在学习中我们学到了各个学校的办学特色和办馆条件，对学习的要求有了更加直观的体会，对我们今后的学习提供了一定的启示。
通过这次学习，我们的视野得到了开阔，思想得到升华，从而得到了深刻的启发：学习应该成为我们的日常生活，成为我们的一种必然，成为我们的一种生活方式。
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迁移自主学习是新形势下适应社会的要求，也是适应国民经济发展和社会进步的需要。它的内容是：一是通过学习掌握现代科学知识和技能。二是掌握各种知识和技能。三是掌握与自身有关的知识、技能。四是掌握各种能力和技能。这三个方面都具有广泛的、深刻的、具有历史的、现代的、未来的。
这次的培训是短暂的，但收获是丰富的。我在培训学习中深入思考和总结，对自己以后的发展方向也有较清晰的认识。下面谈谈我对这次培训的几点感受。
在此次的培训中，我们学习了《新课程理念下的小学教师教学观：教学目标的确定与实施》、《如何设计教学活动》、《新课程理念下的课堂教学行为》三门课程。这三门课程在我们学习了《新课程的导语》后，对我们有了新的要求和理念。
这三门课程在新课程改革的实施过程中对新课程的新要求有了明确的认识，新课程标准对学生的语文学习提出了更高的要求。我们学习了《语文新课程标准》，对新课程标准有了更全面的解释。
新课程改革强调的是语文教学的过程，语文教学的过程应是：培养语言文字运用能力、培养阅读和书写能力、拓展思维空间、扩大知识面、提高综合素质、促进学生个性发展。
在培训的过程中，专家们对新课程标准的基本理念进行了重新的解读。
通过学习新的《课程标准》，使我明白了教师应成为学生终身学习的引导者。
在今后的教学过程中，我将会以新的理念去指导自己的教学实践，更新自己的教学观念。同时，要用现代教育技术充分利用学校现有的资源，为教学服务。
新时代的教师要用全新的自己，充满活力的教学方法充实自己。
新《义务教育语文课程标准》对学生的语文学习提出了更高的要求，作为教师，我们不仅仅要在课堂上传授知识，同时，还要在课后引导学生勤于阅读，细细体味语文在日常生活中运用。教师应在学生学习过程中，不断地进行自我反思、自我调适，真正做到学而不厌，诲人不倦。我们要努力成为学生学习的引导者、激励者，成为学生的良师益友。
新《课程标准》对教师在新课程语文教学中的角色有了更深的体会：教师应成为学生学习的合作者、引导者和合作者。教师要成为学生活动中的“合作伙伴”，成为学生学习的引导者、参与者。
新课程下的小学语文教师应具有以下的教师语言：“教师是学生的一面镜子。”“教师应当是学生的表率，成为学生的学习楷模。”……这些都是新课程标准下的小学语文教书师应具有的教学观。
新时代的教师应有以下三种：
一是要有“学生为本”的观念，要给学生学习的空间，让学生在获得知识和能力的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
新课程的基本理念之一是“一切为了学生的发展。”把学生放在学习的主体地位。语文教学的核心是“学生的发展”，我们要做到这一思想的深入认识。
二是转变以往那种填鸭式的教学方法，而是在教师的主导下，大胆放手让学生自主、合作、探究。这样，学生才能真正成为学习的主人。
三是采用自主、合作、探究的学习方式，使学生真正成为学习的主人。
新时代的教师应具有开发性的智力。
教育要培养创新型人才，而创新型人才的首要任务是具有创新意识、创新能力，才能真正成为新世纪有用的人才。
新课程下的小学语文教师应具有开发性的学生人文性。
教育应当是创造性的劳动。
新课程的基本要求是“为了让学生的身心健康发展，促进学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力”。新课标要求语文课程的教学要以“学生为本”，要“以学生的自主学习”为主，“关注学生的情感、态度、价值观和终身学习”。
新课改下的语文学习不再是一种简单的教师的教和学生的学，而是教学生学的合作伙伴和学生发现者。语文学习的主人应是学生，而不是课堂的组织者和引导者，课堂的合作伙伴和学生的合作伙伴，课堂应该充满
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我们在迁移自主学习的过程中，要注意以下几点：
一、自主学习要注意
在课堂中，教师要充分发挥主导作用，要充分发挥学生的主体作用，要使每一个学生都成为课堂学习的主人。教师要充分发挥课堂的主导作用，要充分发挥学生的主体作用，要充分发挥学生的主体作用，要通过课堂提问和课堂讨论的方式，使全班学生都参与到教学过程中。教师要善于创设各种机会，使学生在学习中获得成功的体验与成功的体验。只有这样，教学才能真正成为学生学习的促进者。
教学中，教师要注意激发学生的学习兴趣和求知欲，要让学生充分展示自己学习的成果，并把自己的知识与自己的观点相结合。教师要注意发展学生的个性差异，要尊重差异，要注意学生自身水平的不同，采取因材施教的原则。要让每个学生都能发展自己，成为自己学习的主人。教师要注重引导、启发学生的个性差异，要注意发现学生独特的个性，要让每个学生都有参与活动的机会。
二、教师要有良好的师德修养
教师的言行对学生有直接或间接的影响，教师在教育活动中要处处体现“人性”，要以情动人，以理服人，处理问题要以学生的利益为出发点。要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人、对事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。教师还要富有理性地使用行政与人情，这样，才能拉近与学生的心间距离，做到教书育人。
三、教师要学做会反思
在课堂中我经常会听到这样的声音：“这节课我上得很成功。”原来，课堂上学生的反应老师都知道我讲得很好了，而且基本上都能叫出每位同学的名字。其实，学生回答问题很好的老师胜过读课本读百遍。他们的回答让人目瞪口呆。这样的回答让人明白：好一节课胜过读百遍书。
四、教师要善于用赞美的眼光去激励学生
教师的语言对学生的成长是有很大影响的。所谓的“良言”何在？就是要学会欣赏每一位学生，发现他们的闪光点。学生在老师的鼓励声中找到自信，找到希望，这样的一种师生关系会使学生产生亲切感、安全感，从而激励他们更加自信地学习，达到成功的教育目的。
五、教师要做个善于反思的人
教师要做个善于反思的人，就应该从以下几点做起：
1、不断反思，提高自身素养；
2、善于总结，积累经验；
3、勇于创新，善于反思，以求取得更大的进步；
4、做一个学习型的教师，不断学习，不断发展，成为专家型教师。
教师要善于积累自己的教学经验，不断提高自身的素养；要善于向有经验的教师学习，积累经验，善于总结，形成自己的教学特色。
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我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有习惯的学生培养成一名成功的农庄。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有生。”
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德
不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
