关于打造高效课堂心得体会范文，精选6篇范文，字数为800字。
打造高效课堂心得体会范文(范文)：1
语文素养的高低直接关系着学生语文成绩的好坏。在新课程标准的要求下，语文教师应当努力实现语文素养的提高，为此，教师要加强自身的业务水平，特别是语文教学能力的提高，要不断拓宽自己的知识领域，用先进的教育思想武装自己，更新自己的教育观念，在课堂教学中实施新课程标准，最大限度地调动学生的积极性，使学生在自主创新的课堂中学习。
语文教师的一切活动都应当是为了学生的发展。课堂教学是学生学习的主阵地，教师的任务就是引导学生去想、去说、去做，在这个过程中，教师起着主导作用。那么，什么是好的语文教学呢?那就是读好书，让学生“动起来”。我在工作中，坚持经常看教育教学书籍报刊杂志，了解当今的国内外的时事，特别是新课程改革的动态，以科学的理论指导自己的教学实践;阅读一些优秀的教育期刊，分析和记录教育教学过程中的所感所思，进行具体的课题研究，以便能更好的把握教材和学生的实际情况，达到科学合理的教学目标。
语文教学必须面向全体学生，使学生语文素养的整体发展，为获得终身学习的目的打下坚实的基础。
教师要想语文教学取得成果，必须让学生爱上语文。如我在教学《老牛那个老鼠偷鸡》时，让学生自己讨论，自己找出一个有关这个老鼠偷鸡的故事，然后让他们说说为什么偷鸡的原因，从而让学生自己想办法解决。学生在自己动手去读书、讨论时，学习兴趣十分高涨。学生爱上语文，在这个氛围下学习语文。
二、注重学习习惯的养成
新课程标准中明确指出：学生在语文学习过程中，要学会自己的事情自己做，学会观察，学会思考，学会交流合作。因此，习惯的养成是一个长期的、渐进的过程。
在语文教学过程中，习惯的养成是本册教材的难点。在教学中，我始终如一地贯彻这一指导思想,培养学生具有良好的学习习惯。从学生已有的知识储备出发，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。我在教学中采用了学案导学、小组合作、自主探究、课堂讨论、自主合作、师生互动等多种形式的学习活动，激发了学生学习的兴趣，培养了学生的创造力，提高了学生的学习兴趣。我在语文课堂教学别重视人文素养的培养，要求学生积极参与语文实践活动，培养他们的实践能力和创新能力，特别重视学生的探究、评价和说理能力的培养。
三、注重学生良好学习习惯的养成教育
良好的学习习惯是学生取得成功的保证。我从以上几方面培养学生养成良好的学习习惯，主要从以下几个方面入手：
1、做好课前预习
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于预习。学生有预习的习惯，就像教师要求学生“读一遍，划一遍，想一遍……”。在读课文时，要求学生看图回答有关问题。带着问题去听课，在听懂课文的基础上，再去质疑。在不懂解疑问的情况下，要通读全文，想想自己还有哪些不明白的地方。带着这个问题，同学们开始预习课文，要求学生边读边思考，弄懂课文大意，想一些不明白的地方要敢于提出来，真正理解课文大意。
2、读好课外书
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于预习。能提前预习是预习新课文的关键。我充分利用学校图书室和阅览室的资源，带领学生仔细阅读课文，弄清要讲的意思，课文大意，弄懂每一句话的`意思，课文要反复朗读，读透课文。遇到不明白的地方，带着问题去听课，还可以请教老师，或查阅资料，或向同学请教。
3、读通课文
学习课文要让学生弄清课文大意，要求学生弄清字词句、概括重点语句，要求学生把课文圈出来，把课文的语言意思弄懂，要求学生通过仔细领会课文内容，领会课文的精彩之处。对于难懂的内容，教师不要直接告诉学生，而是引导学生进行阅读理
打造高效课堂心得体会范文(范文)：2
通过这次网上课程的学习和研修,使我受益匪浅,感受颇多。以下是小编收集整理的打造高效课堂心得体会范文，欢迎阅读!
通过网上课程的学习，我感到收获很多，现在谈谈自己的心得体会。
一、学习的内容：
1、教育理念：“以人为本，尊重学生发展的个性、能力和兴趣为基础，着眼于学生的个体差异，促进每个学生富裕个性、个性多样的发展。”
2、教育方法：学习、观察、分析、记录、讨论、归纳等方法。
3、学习策略：观察法、分析法、讨论法、归纳法、迁移法等。
4、教学策略：观察、分析、归纳、讨论、归纳、提炼等。
5、自主学习：主动获取知识、发展能力、培养个性品质。学会学习。
二、教学设计：
6、导入设计：
教学中，引入新颖、独特的导入方式，增强吸引力。以激发学生学习兴趣，让学生在快乐的气氛中学习，使抽象的概念具体化。在教学中，教学中我运用了多媒体、游戏、表演等多种多样的方法，让同学们在快乐的氛围中轻松地获得知识。例如在学习一位优秀教师的课时，采用多媒体展示课堂教学内容，学生在课堂上听得津津有味，不禁为她的教学风格感到欢喜。她用幽默诙谐的语言将同学们带入了课堂，将学习内容与现实生活联系起来。这样，学生在玩乐中掌握了学习方法，学到了知识，掌握了技能，学习效率大大提高。
7、课件展示：
在课件展示中，学生通过观察、思考，自己收集到的资料，进行讨论交流，并对课文进行了简要的介绍，这样就把教学内容层层深进的展开，使学生在轻松愉快的活动中掌握了知识，又进一步感受了新课程理念下的语文教学。
三、教学反思：
通过这次网上研修，我感到收获很多，不仅是教育理念的更新，还有教师专业成长的深度，这次网上学习，给了我不断的自我反思和深刻的思考的机会。在今后的教学中，我将努力做到以下几个方面：
8、转变教育思想，更新教育观念。通过学习我更进一步明确了新课改的发展方向，要进一步结合课堂教学实际，加强学生的思想教育、学习动力、竞争意识和合作精神的培养。
9、改变教学方法，注重培养学生的创造才能。新课程要求我们教师不但要传授知识，而且要培养学生能力和创造才能。教学要关注学生的全面发展，培养学生创造性学习能力。
打造高效课堂心得体会范文(范文)：3
一个好的高效课堂，要靠高效课堂来实现。高效课堂是通过教师的教学行为、教育内心理念和教学方法三个维度的有效调节。
教师在课堂教学过程中要善于把高效课堂的内部因素调动起来，把握好高效课堂的外部动机。通过课堂教学，能够使教师更好的了解教学内容、了解学生、掌握课堂知识，达到高效课堂最优化境界。在高效课堂中，要重视“三维目标”的落实，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。“三维目标”是课堂教学的灵魂，是高效课堂的前提与基础。教师的教育行为决定了学生的学习过程，决定了高效课堂是高效课堂。在高效课堂中，高效课堂就是以学生的学习状态和学习态度，激发学生的学习、参与和合作学习，实现教学的高效性。
高效课堂就是通过教师的教学行为、学生的学习态度、教学效果来实现的。它是通过教学过程的创造性和实践，来实现高效课堂的目标、内容和实质。它就是高效课堂教学的最优化境界。
高效课堂中的三个环节：
1、教师要以高效课堂为目标，通过高效的课堂学习，在实施高效教育的过程中，不断改善课堂教学的方式、方法，以适应学生发展的需求。
2、教师要以自身的教学行为实现高效课堂的目标。
3、教学过程中教师要积极引导学生形成良好的学习习惯，促使他们形成良好的学习心态，形成良好的学习习惯。
4、教师要以高效课堂为目标，通过教学行为实现高效课堂的目标，并通过课堂教学的高效作用，促进学生的全面发展，形成良好的学习习惯。
高效课堂就是在高度负责的教学实践中形成的，高效课堂是高效教学实施过程的重要组成部分，也是高效教学的一条生命线。高效课堂教学实施的好坏，直接影响到学校教学质量，直接关系到学生的升学率。高效课堂的实行，直接影响到学生的升学率、教师的工作态度和学生学习成绩。它关系到整个学校的教学水平、办学水平。高效课堂要体现以下三点：
5、高效课堂是高效学校的基本形式
高效课堂的实现，直接影响着学校的声誉和发展。高效课堂的基本要求是：教学过程中，要做到“精、准、活”。要充分发挥学生的主体能动性，使学生在课堂教学中真正做到“动、静、齐”，在学生的学习活动中，体现“活、实、活”。
6、高效课堂是高效学校教学的重要环节
高效课堂的基本形式有三个方面：一是“问题”教学法。即问题解决问题的目的是通过提高教学效率来解决实际问题，以达到高效课堂教学的目标;二是“情境”教学法。即在教育教学过程中，把教与学融为一体。
7、高效课堂要有效的教学模式
高效课堂要以学生为主体，让每一位学生在课前、课中、课后都体验到教学过程带给他们无限的快乐。高效课堂不是简单地讲知识点或者是教学内容，而是教给学生学习方法，让学生主动地学习，在学习中体验成功与快乐。
8、高效课堂要有效的教学策略
课堂教学过程中要注意以下几个方面：
一是课堂上要有学生的学习动机，让学生积极思考，主动探索。
二是教师要以学生的学习状态和学习情况为主导作用，激发学生的学习兴趣和积极性。
三是要有学生学习知识的能力，使他们学会学习。
四是要有学生学习的能力，培养学生的能力。通过这三个方面来高效课堂的实施，达成了高效教学的目标。
打造高效课堂心得体会范文(范文)：4
在这段时间，我通过认真学习，深受启发，下面简单谈谈自己的一点粗浅的认识。
第一，要想在课堂教学上得心应手，就必须努力提高自己的素质，力求使自己具有一双灵活的眼睛，能够捕捉各种信息。
第二，必须认真学习教学规章制度、教学常规和教学方法，多听课，从中学习优秀教师的教学方法和组织教学能力。
第三，严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时到校，有事先请假。
第四，上课时精神集中，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引学生。
第五，当学生遭遇困难时，应尽自己所能去帮助他们，让学生感受到教师真诚的爱心，感受到自己作为教师的责任。
第六，在教学过程中，要从易到难，循序渐进，因材施教，让每个学生有所获.
在本次学习中，我学习到了以下知识和技能：
一、教师的语言艺术，师生互动艺术，创设和谐的教学氛围，激发学生学习兴趣，培养学生学习积极性，尊重、信任学生，使学生享受到自我表现的机会，并能体验到成功的乐趣，使学生形成自主学习的习惯和能力，为终身学习和可持续发展打好基础。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
四、刻苦钻研业务，努力学习新知识。作为一名语文教师，只有不断的提高自己的业务水平，才能更好的教育学生。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
五、服从安排，积极主动。在每周1节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
六、提高素养，努力工作。在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己
打造高效课堂心得体会范文(范文)：5
高效课堂，是学校发展的基础工程，是提高教师整体素质和学校办学水平的重要保证，它不是靠单纯的“高分低能”和“高技巧”来维持，而是通过“高效课堂”来实现的。
我们常见的课堂教学的高效是指高效教学的目标、效果、效益和效益四方面的统一。
高效课堂是一种高效、高质量的课堂，它是教师在教学目标和教材内容设计中，通过学生的自主学习再加以实施的课堂教学活动。它是教学过程的最优化过程。
学生在学习的过程中，在教师的指导下，主动地、富有个性地开展与语文学习活动有关的一系列活动，以求得语文知识的全面掌握和语文能力的有机整合。
课堂教学的高效有三个阶段，第一阶段：自主性实践——主动学习——自主探索。这种主体性的学习活动，就是在“自主”的学习活动中，学生通过主动进行学习，学会学习，并且能充分发挥主观能动性，主动地去探索、去发现，并且能够使自己获得新知，学会学习的能力和意志品质。第二阶段：反馈与评价。这种反馈是指学生在学习过程中能发现教学活动中的问题，及时地改进教学活动，使教师获得学生学习的成功体验。第三阶段：探索新知——自主探索。这种自主学习活动，是学生通过语文知识的获得来实现的。第一阶段：探索新知——自主学习。这三个阶段是学生学习过程中的主要学习时段。
学生通过这种学习活动的学习，不但能较好地学习语文知识，而且能较好地掌握语文能力的发展和语文能力的培养，并且能使学生具有良好的学习兴趣。
学生的主体性是学习的主人性，而语文能力与其他能力相比，其他能力与学习的成正比，能够促进学生的全面发展，能使学生在学习中获得知识、能力的发展、个性的形成与发展，能使学生获得能力的进步，并将使学生成为具有创造力的人。因此，学生的自主性体能力是语文教学的最重要内容之一。
我们说，学生是学习的主体，学习的主人，而不是把知识权交还给学生的人。那么，如何提高学生的自主性呢?我认为必须从三个方面着手。
1、自主性实践——以学生的自主学习和教师的主导作用相结合。
“自主”实践就是要让学生通过观察、实验、调查、实验、讨论、交流等多种自主学习和教师的主导作用。
2、学生的自主学习主体——教师的主导作用。
在教学中，自主学习和教师的主导作用相结合。首先，教师通过观察和实验，通过对比获得知识的实际内容。其次，通过教具的使用，学生通过观察和教师的引导，通过自己的活动，进一步理解知识形成的过程，进而理解知识产生的条件。再者，教师通过组织学生开展各种语文实践活动。教学过程中，学生通过自己的活动，通过自己的活动，进一步理解知识的形成过程。教师在组织学生开展各种语文实践活动的过程中，通过各种活动，学生学习的主体能得到较好的自我发展。
3、教师的主导作用。
在学习的过程中，教师的主导作用是不容忽视的。在教学中，教师首先要激发学生的学习兴趣，让学生爱上语文课，并且在教学中要学习方法和技巧，使学生在学习中体验到愉悦。这就要求教师在组织教学中，充分挖掘教材的人文因素，充分发挥教师语文课程的人文功能。
4、教师的主导作用。
教师在组织学生开展各种语文实践活动的过程中，要充分挖掘教材的人文因素，充分挖掘教材的人文因素，充分挖掘教材中的教育因素，充分挖掘教材中的人文因素。教师在组织活动、开展活动时，要充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素，充分挖掘教材中的人文因素。
我们说，学生是学习的主体，语文能力与其他能力相比，是一个不可替代的因素。语文能力与其
