关于五步递进教学心得体会，精选6篇范文，字数为1000字。通过学习教师课改理念，我对新课程有了全新的认识，对新课标有了更深刻的理解。我深刻认识到新课改的核心就是“以学生为本”，“学生学会学习，学会做人，学会生活，学会劳动，学会创新”。新课标中有许多内容和观念需要我们去挖掘、去实践，而新课程中又有许多理念需要我们去创新，而我们要认真地学习新课程理念，用先进的科学理论武装自己，使自己的课堂变得更加生动，才能让学生学得轻松、学得实在。在这次培训中，通过学习新课程课改的先进理念，结合自己在学习中的实际经验与体会，为自己以后的教学工作做好准备。
五步递进教学心得体会(范文)：1
通过学习教师课改理念，我对新课程有了全新的认识，对新课标有了更深刻的理解。我深刻认识到新课改的核心就是“以学生为本”，“学生学会学习，学会做人，学会生活，学会劳动，学会创新”。新课标中有许多内容和观念需要我们去挖掘、去实践，而新课程中又有许多理念需要我们去创新，而我们要认真地学习新课程理念，用先进的科学理论武装自己，使自己的课堂变得更加生动，才能让学生学得轻松、学得实在。在这次培训中，通过学习新课程课改的先进理念，结合自己在学习中的实际经验与体会，为自己以后的教学工作做好准备。
一、在教学中，认真钻研新教材。了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
二、了解学生，把学生放在学习的主体地位。教师的作用就是引导，而非指导者。
三、了解学生，把学生放在学习的主体地位。教师就是学生学习的合作者。学生通过自己的亲身体验、实践、体验、思考，来逐步学会学习，会学习，从而达到自己预定的学习目标。
五步递进教学心得体会(范文)：2
在教学设计过程中，设计一个个实际案例，让学生在实际操作中感受到数学课程的教学目标、教学内容，从中获取教学信息、拓宽知识领域、丰富知识储备。在教学过程中，教师的教学设计应是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的过程，教师的教学基本功也是通过这个过程来体现的。教师应从自身实际出发，根据自己学生的特点和知识水平，设计教学内容，创设有利于学生理解和掌握的教学情境，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容的精选与创新
1、教学方法的精选
教学内容是一个教师在课堂教学中所体现出来的，教师要在课堂教学中引导学生去观察与体验，让学生通过观察来掌握知识。教师要引导学生通过观察了解数学课程的基本知识和技能过程，使学生在学习数学知识的过程中，获取数学知识，形成数学能力。例如，在学习“平行四边形和平行四边形的认识”时，教师设计了一道题，要求学生先画平行四边形和平行四边形的认识。学生很快地就把这道题画上了，学生的思维很被激活，教学效果很好。
2、教学方法的精选
教学方法是一个教师在课堂教学中所运用的教育机智，是学生获取知识的主要方式，教学效果的好坏，往往影响着学生的学习效果。教师应根据新的课程标准的要求，在教学中要注意激发学生的学习兴趣，创设有趣的学习情境，引导学生主动探究，自主学习，掌握学习方法，获得初步的数学知识。数学教学中应创设一个有利于学生主动探究的学习情境，让学生在观察、操作、实验、猜测、验证等活动中，理解数学。
五步递进教学心得体会(范文)：3
“课标”明确规定：“课标的目标是为学生的学习服务。”课标的目标是为学生的学习服务。“课标应该成为促进全体学生全面、主动地发展的有效途径。”在这里，我就谈谈自己的一些体会。
一、教材与学生之间的关系
新课程标准要求教材与学生的生活实际紧密联系。这些资源的整合是新课改所倡导的。新课程标准不再是单纯地将课本的资源整合为教科书，不再是教科书，而是通过各种活动让学生体会到数学的真正价值，使学生更乐于学习数学，更愿意与数学交流。教材中不仅呈现了一些新的数学资源，而且呈现了许多新的数学方法：有的巧设购买法、有的巧设观摩法、有的巧设观察法、有的巧设计数学实践。这些新的数学资源都是通过学生自己用手感受出来的。
二、教师与学生之间的关系
新课程标准要求教学资源与学生的生活实际密切联系。在课程改革实践中，我们发现学生的数学学习和生活在数学知识与技能、数学思想与方法、数学方法、数学活动经验等方面都存在一些差异。如学习能力、学习习惯、学习能力的不同、兴趣等诸多不同，为什么他们总是被学习的主动权，他们对数学的追求是主动的、富有成就感的，他们希望受到老师的表扬、赞赏和鼓励，从而增加学好数学的信心。因此，在学习过程中，我们教师不仅要注意学生数学能力的培养，更要充分关注他们在数学活动中的主体地位和作用，促使学生在实践中学会学习。
三、教师与学生之间的关系
新课程标准认为，学习的过程不再是“填鸭式”的教，而是学生自主地、富有个性的学习、研究式的学习。我们在新课程的课堂中应该怎样教数学，才能让学生真正成为学习的主人。新课标要求教师成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者，激发学生学习的兴趣和主动性。
五步递进教学心得体会(范文)：4
篇4
教学是一个复杂的过程，是一个不断提高教学能力，不断发展，不断完善的过程，在这个过程中，如何去做好课改，提高学生的数学素养，是我们每一位数学教师都应该认真思考的问题，
通过本次学习，我觉得自己应该有以下几点体会：
一、要想做一名合格的教师，必须要有渊博的知识做后盾。
二、要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水。
三、要给学生一杯水，自己首先要有一桶水。
四、要想让学生从数学中学习数学，教师应该是一位引导者，而不只是学生知识的传授者。
总之，通过此次的培训，我学到了很多，也感悟很多，在今后的教学工作中，我要更加努力，用自己的爱心、细心、耐心去教育每一个学生，做到让每个学生都能从数学中学得更多数学，学得更好！我的教学思路有了更深的认识，在今后的教学中会更深入的去教学，争取做得更好！
五步递进教学心得体会(范文)：5
“我们在学习、教学，我们在教书，我们在育人，我们在成长，我们在进步。”五步递进教学心得体会2
在学习《新课程的理念与实施》时，我们通过对新课程的认真学习和反思，深有感触。
一、新课程理念
新课程倡导的是自主、合作、探究的学习方式。为了让学生学习数学，我们在课堂中要创设各种情境，从而引导学生积极的参与到数学学习中来。在这种情境中，学生思维开阔，积极发言，乐于表现自己，积极投入到学习中来。同时，教师也要善于创设问题情境，让问题情境贯穿课堂。
二、新课程理念
新课程倡导的是自主、合作、探究的学习方式。为了让每个学生都有所收获，教师在教学中要关注学生学习的过程，让学生亲身参与到数学活动中来，体验成功，增强自信心，使每个学生都能参与数学活动。这也要求教师要注重学生解决问题的过程，让学生学会生存，培养学生解决问题的能力。教师还要善于创设与学生自主学习相适应的情境，激发学生的参与意识，发展学生解决问题的能力。
三、新教材
新课程标准倡导学生主动学习、积极思考，鼓励学生的创新性学习、参与性学习，使学生获得发现与交流的体验，获得广泛的数学活动经验。这要求教师不能只是告诉学生答案，更应该更多地让学生去动手操作，体验、思考、合作等。
四、新教学设计
新课程倡导的是自主、合作、探究的学习方式。为了让学生获得丰厚的数学活动经历，教师要精心设计每一堂课，要创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣，创设与学科内容有关的活动，使学生在这样的活动中，理解数学、学习数学。在教学实践中，教师要创设真实的问题情境，让学生们用自己的经验、体验、感悟数学，并在活动中获得数学知识。
五、新教材体现
新课程标准强调让学生经历知识、技能、态度与价值观“三维目标”的整体发展过程，强调让学生获得数学学习的方法，体验成功，培养创新精神。
六、学习数学课程目前学习方法
新课程标准的目标是让学生认识到学习的重要性，让学生体会到数学与现实的联系，感受数学与生活的密切联系，体验成功，树立学好数学的自信心，促进学生的个性发展，为学生终身学习打下良好的基础，为成习奠定基础。
总而言之，通过新课标理念的培训学习，我深深体会到：教师应把握新课改的动态性、教师角色地位与学生发展规律，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及分析和解决问题的能力。教师必须清醒地认识到，新课程改革正在逐步深入，我们每天都在成长、在进步、在探索，希望在教学实践中，我们每一位教师都能发挥其自身的力量，共同为新课程改革作出我们应有的贡献!
