关于谈心谈话总结会上的发言，精选6篇范文，字数为1000字。通过学习，我认识到，新课改不仅关注学生学习的结果，也关注他们学习的过程。在新课程的教学中，我要学会自己去引导学生学习。
谈心谈话总结会上的发言(范文)：1
我的感受是，学生的思维是活的，学生的语言是通过语言的表达来表达的。因此，在我教学中，我一直遵循以下几点原则：首先，教师应当注重对学生的理解和尊重；其次，应当充分了解学生的情感和需求；第三，教师不仅要了解学生学习的情况，学生的学习水平，也要尊重学生，不仅要关注学生知识的学习成绩，更要关注学生人格的培养和思想行为的培养；最后，教师要把教学过程变成学生的学习过程，而不只是知识技能方面的学习。
我想，作为教师，要想成为一名学生的引导者，就一定要做到以下几点：第一，以学生为主体，教师只有将自己置身于学生中，学生才能服从，才能与学生进行心与心的沟通。第二，教师要注重学生语言的感知，让学生在思维的碰撞中，得到智慧的启迪。
通过学习，我认识到，新课改不仅关注学生学习的结果，也关注他们学习的过程。因此，在新课程的教学中，我要学会自己去引导学生学习。
谈心谈话总结会上的发言(范文)：2
各位同学：
大家好!时光总是匆匆而过，当我们来到这里的时候，我们已经站在新的起点上了，我们也迎来了一学期的结束。今年是一个特殊的年份，这一学期，我担任高xx年级的班主任工作和语文教学工作，一起迎来了一个新的学期，我们班级全体同学在学校的领导下，在老师的关心下，在同学们的共同努力下，在学生的共同配合下，顺利地走过了一学期的艰难，圆满地完成了这一学期的语文和教学任务，收获颇多，也有许多不足之处，现将一学期来的语文教学工作总结如下：
一、抓好学生作业管理，保证作业质量。
本学期学生由于学生刚刚踏上新的学校，对学校的各方面工作都不是非常了解，因此，我在教学中，坚持做到认认真真备课，认认真批改作业。每次上课之前，我都会先仔细地检查两遍作业。对于作业中出现的错误，我都会在班上通过谈话、交流和课后进行批改，并且在课余时间进行一些测试，把测试中出现的问题及时地解决，把错误率降低到最低，并对学生的作业情况做好详细记录。在课堂上，我注意激发学生的积极性和创造性，让学生多动脑，多动手，多动口，多动眼，使学生的基本素养得到了提高。
我还经常与任课教师沟通和交流，及时了解学生的掌握情况，以便采取有针对性地教育。在本学期的语文教学工作中，针对这一学期的语文教学情况，我做到认真备课，认真上课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的学习兴趣。上课，特别注意调动学生积极性，加强师生交流。经常与任课教师沟通交流，了解学生的思想动态，及时做好学生和任课教师的思想工作。对学生进行学习方法的指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，培养学生的学习成绩。教学工作中，我积极钻研课程标准与考纲，研究教材，认真备课，并根据教材特点注意以学生为主体，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的小游戏，课后及时做好课后反思，不断地填写教学反思记录，并积极利用课件、多媒体手段辅助教学。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法
为了准确把握重难点，我针对学生特点，以愉快式教学为主，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。并认真根据学生的实际情况和特点，对学生进行思想教学，并把教学中出现的问题及时提出、改进。
三、认真批改作业，作业做到精练
布置作业力求有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于班里的作业，我坚决做到不评卷或不看书，并且做到不评卷不讲清楚，做到既讲清楚又讲透。对于学生的作业，本着“精”、“简、实”三原则进行有效评价。对于学生的作业，我首先做到分层布置作业。在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对于学生的作业批改，我本着“因人而异、适中”的原则进行，在作业上做到认真及
谈心谈话总结会上的发言(范文)：3
学生学习情况，既是学校、教师教学的重要依据，也是教师教育的客观需要，学生在学习过程中，主要表现在学习态度、学习习惯和学习成绩等方面。因此，我们要注意对学生学习情况的了解、分析和调整，以促进学生学习的更好更快的发展，为提高教学工作和业务水平而努力工作。
二、加强学生学习意识
在本届新课程改革的基础上，我校教师认清时代发展和新课程改革的精神实质，牢固树立新课程意识，认真反思自己的教学行为，认真思考新课程理念下如何更好地贯彻新教育教学思想，如何在课堂教学中运用新的教学模式，如何更好地引导学生主动地学习？我们要在新课程理念的引领下，积极探索学生发展的新路子，让学生获得知识与技能的同时，促进他们全面、主动地发展。
三、做好学生的思想工作、学业成绩、思想道德素质的培养与提升
学生学习成绩，除了学习知识，更重要的是学习思想、道德、学风的培养。因此，加强学生的思想工作，尤为重要的是抓好学生的思想教育工作。本学期，学校要求班里召开一次主题班会，班里同学积极参与讨论，我们要从思想、学习、生活等方面对学生做好思想教育，帮助他们树立远大理想，树立正确的人生道德观。
四、加强学生思想道德教育。
本学期，我们学校积极开展了多种多样的思想教育活动。利用主题班会、活动课、学科渗透等途径，对学生进行有针对性的教育。学校组织了“学习、做美德少年”系列活动和社会实践活动，使学生在活动中受到教育。
五、加强与家长的联系和沟通
本学期学校加强对家校联系和沟通，通过家访、通信、家访等多种方法和途径与家长进行交流。通过与家长进行交流，使教育达成共识，提高教育的实效。本学期，我们召开了一次家长会，与家长进行了交流，使家长的教育达成共识，提高教育的实效。
六、做好学生的学习辅导工作
本学期，我们加强了对学生的学习辅导。我们要做好学生的学习辅导工作。为了提高学生的学习成绩，我们要在教师的指导的基础上，做到对学生不仅要学习知识，还要加强思想教育。本学期学生学习不及格的现象较严重。
一学期来，我们在教师的帮助和学生的努力下，取得一定的成绩，教学成绩也有了一些提高。但是，由于自己教学经验的不足，还有很多不足的地方需要改进，如理论的知识学习不够深入，在实践中不能够灵活运用，还应进一步加强教学经验的积累与总结；教育理论水平有待提高，在今后的教育教学过程中，我们还要努力提高个人修养，多阅读一些相关的理论书籍，丰富自己的头脑。要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，相信会有更大的进步。
谈心谈话总结会上的发言(范文)：4
谈心谈话，是指通过谈心的方式、交流的方式、交往的方式，来了解情况、交换思想、倾听感情、倾听对方的意见、交换信息的方式来获取有关信息的方法。它是一种通过谈心的方式、交流的方式来获取有效信息的方法。
谈心是一种交流的方式，是在谈话中，由于客户或其他人对事情的看法、认识、了解、交往的程度、态度、价值观的变化以及个人对事情的态度、态度和价值观的变化，使双方产生相互交流和接触的一种方式。
在谈心的过程中，我们应该注意两个方面的问题：
第一、是否把谈心看成是一种交流的方式;
第二、是否把双方当成一个平等的对象。谈心的过程不同，它是一个相互认识的过程，是双方对事情认识和态度发生交流的过程。
谈心时，应该有一个比较过程，在谈心中，应该尽量做到两个“注意”：一是注意倾听对方谈心，二是注意和对方谈心。这就要求我们做一名合格的倾听者。
一、倾听，就要注意在倾听中，以平等的身份对对方作出正确的反对，而不能以一种自居，或拘泥于谈心的态度对对方倾注。
在沟通过程中，我们还应该掌握以下几个“注意”：
1、在倾听的过程中，要注意对方说话，不应当随便打断对方的谈话，要注意保持与对方的距离，而且要尽量缩短距离。这样，对方就易于接受你的谈话，就可以达成一种共鸣的方式。
2、不要以一种“我听”的姿势来对方，要注意自己的声音，尽量用和蔼可亲的语言，不宜过多的强调。如果对方没有听出或听不清说话的时候，可以用一些适当的语调，如“不听，就是打断对方的谈话，请你再重新回过头来听”。因为这样会使对方产生厌烦心理，甚至产生厌学的情绪。
3、要注意自己与对方之间的谈话时机，不宜过长，应当用一些不宜过长的言语来进行。这样会不但不尊重对方，而且容易引起不必要的不愉快情绪，这样会使对方产生厌学情绪。
二、倾听，还要注意对方说话，要注意听对方说话，要注意听对方说话中所反映的实际情况，而不宜过长，要注意听对方说话中所反映出的真实情况，这样会使对方产生厌学情绪。
三、倾听应该把自己当作对方的倾听者，这样才会让对方听得开心、舒心。
谈心谈话总结会上的发言(范文)：5
一、谈话目的
谈话目的
1、了解彼此的思想和观念。
2、倾听对方的声音，了解对方的情绪。
3、表达对方的心理情感（如果是对方的话，就让对方谈谈，不能谈对方的话）。
二、谈话的内容
4、沟通对方的感情
5、沟通过程中的感情
6、谈话者与对方的感情
7、谈话者与对方的感情（有时是对方的一些感情）以及谈话者的心理想法
8、谈话者应该注意的事项
9、如果谈话者的情绪对方不感兴趣时，可以让对方说出自己的真实感受或者对他提出的问题予以一些引导。
三、谈话的技巧
10、谈话者应该了解对方的感情
11、应该与对方谈话的心理感情。
四、谈话者要注意的问题
12、谈话者要清楚、准确地表达自己的思想和观点。
13、谈话者应该注意倾听对方的感情，但不能过于自信，不能过于拘泥于形式，要让对方听得进去。
14、谈话者应该注意语气和态度。
五、谈话者可不要用口头语。
15、谈话人应该用语气。
16、谈话者的表达应该尽量用婉转的语调，不能使对方不易听得太久。
17、谈话者应该注意语速。
六、谈话者应该注意语速的问题
18、谈话者应该在时间上和空间上做出合理的调整。
19、谈话者要注意语速要适当，语调要抑扬顿挫。
20、谈话者应该有明确的语言要求。
21、谈话者应该在对方的语速上有所提升。
七、谈话者应该注意语气的问题
22、谈话者要有自己的见解。
23、谈话者要有自己的见解。
24、谈话者要有自己独到的见解。
八、谈话者应该注意的事项
25、谈话者应该注意语气。
26、谈话者应该注意语气。
27、谈话者应该注意语调。
28、谈话者应该注意语调。
29、谈话者要注意语调。
九、谈话者应该注意语气。
十、谈话者应该注意语气
30.谈话者应该注重语气。
31.谈话者应该注意语速。
32.谈话者要注意语调。
十一、谈话者应该注意语言方面的问题
33、谈话者要注意语气。
34、谈话者在语言上应该注意语速。
35.谈话者要注意语气。
36、谈话者要注意语速。
十二、谈话者应注意语调。
37、谈话者要注意语调。
38、谈话者要注意语调。
39、谈话者应该注意语气。
十三、谈话者应该注意语调。
十四、谈话者应该注意语气。
十五、谈话者应该注意语言。
十六、谈话者应该注意语速。
十七、谈话者应该注意语言方面的问题。
十八、谈话者应该注意语节。
十九、谈话者应该注意音调。
十二、谈话者需要注意语言方面的问题，应该注意语言的表达。
十三、谈话者应该注意语气。
十四、谈话者应该注意语气和态度。
十五、谈话者应该注意语气。
十六、谈话者应该注意语调。
十七、谈话者应该注意语言方面的问题。
十八、谈话者应该注意语气。
十九、谈话者应该注意语调。
十二、谈话者应该注意语气。
十三、谈话者不应该注意语调。
十四、谈话者应该注意语调。
十五、谈话者应该注意语气。
十六、谈话者注意语言。
十七、谈话者应该注意语言方面的问题。
十八、谈话者应该注意语气。
十九、谈话者应该注意语速。
十二、谈话者应该注意语法。
十
十三、谈话者应该注意语气。
十四、谈话者应该注意语调。
十五、谈话者应该注意语调。
十六、谈话者应该注意语调。
十七、谈话者应该注意语速。
十八、谈话者应该注意语气。
十九、谈话者应该注意语气。
十二、谈话者应该注意语气。
