关于幼儿数学心得体会范文，精选6篇范文，字数为1500字。这次的幼儿教师培训是我们教师业务进修学习中的一个重点内容，也是我们教师在教育教学实践中需要共同努力和探索的地方。这次的培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐述，既有专家的理论阐述，又有亲身示范，既有理论的学习，又有幼儿实践。使我们开阔了眼界和思维，更激起了共鸣。
幼儿数学心得体会范文(范文)：1
这次的幼儿教师培训是我们教师业务进修学习中的一个重点内容，也是我们教师在教育教学实践中需要共同努力和探索的地方。这次的培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐述，既有专家的理论阐述，又有亲身示范，既有理论的学习，又有幼儿实践……使我们开阔了眼界和思维，更激起了共鸣。
作为一名教师，我感到万分的荣幸。能成为国培计划中的一员，我感到无比的自豪与骄傲。作为幼儿园教师，我感到由衷地自豪。我深知这是一次极好的学习机会。为了不辱没自己在幼教岗位上的神圣职责，，为了无愧于教师这一光荣称号，无愧于孩子，无愧于家长，无愧于孩子。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。我会用我的..热情，，创新精神去教好每一名幼儿。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
幼儿数学心得体会范文(范文)：2
在一个多月的时间里，我的感受颇多。以下我谈谈我对这一次培训的一些心得体会。
一、通过培训学习使我重新认识了《新课程标准》对数学的新的理念。我认识到：数学活动应当“生活化，儿童化”。生活化的数学学习不仅仅是数学知识的传授，它应当是对数学事实的观察、思考、解释、应用和交流等数学活动。
通过学习使我对数学教学的意义也有了新的认识，我们要以学生为主体，创设情境提出问题，让学生亲身经历知识的形成过程，使学生在实践活动中学习数学、发现数学、提出问题，并能运用数学知识解决问题。
二、数学教学应从学生的生活实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，使学生从自主学习的课堂教学中解脱出来。
新课程标准倡导学生主动参与数学活动，把数学学习作为获取知识、应用能力、发展智力以及思维能力，发展的重要途径。为此，我们教师要努力做到创造力、想象力和创造力。
在数学课上创设情境，让学生产生学习的好奇心和求知欲，使他们产生心理上的需求。使学生感到数学就在身边，从而产生学习的兴趣。这样，才能使学生对数学产生浓厚的兴趣，产生积极的情感。
三、在教学过程中，教师要努力做到为主导、学生主体、教师作用、学生主动参与学习过程，从情境中引导学生产生学习的需要，让学生产生参与数学的意识，自己决定、自己想法。如在学习《两位数加两位数的乘法》时，我就创设了这样一个情境：学生们都在课前做好准备，一个个小声喊“加减法”，一个个手势在课堂上一个个向老师们展示，老师们都用他们的方式来表达，让我感到很新奇。
四、教师应该注意到数学学习的过程不是一个静止的过程，而是伴随着学习、实践、反思的过程，其中蕴涵着数学思想方法，数学态度方法，等等。我们应该努力做到让学生在学习过程中，在数学中发现数学、寻找数学问题，并把这种数学思想方法渗透到具体的实践活动中。如：在学习《认识钟表》时，我就创设了学生们在生活中找不到的钟表，我们可以将钟表从房中搬出来，让学生到自己身边，自己去感受钟表面上不一样的数学情境。
五、在学习《小鸡和鸡蛋》时，我就创设了这样一个情境：学生们在自由的情境中学习钟表内容。一方面，教师与学生共同探讨“鸡蛋”这个问题，一方面，教师与学生共同探讨“鸡蛋”的形状、颜色，学生学习兴趣非常浓，很有成就感;另一方面，学生与老师一同感受“鸡蛋”的形状、颜色，这样学习才会感到有趣。总之，让学生在生动的情境中学习数学、发展数学，是新课改的教育理念。
总之，通过这次培训，使我深刻地感觉到做为一名数学教师应积极投入到课程改革中去，及时地学习新的教育理念，更新观念，掌握新的教学技术，提高自己的教学能力，使自己的教育教学工作达到最优化，真正提高教育教学水平。
幼儿数学心得体会范文(范文)：3
这一周我上了一堂生动有趣的数学课—“加加合”活动课，课前我准备的是小卡片和一些有趣的数字图片，但是我一直都没有想到这堂课竟然是让孩子们玩数学游戏，不是让孩子们把数学变成数学，而是让他们把数学变成他们的生活。
上课的时候我是非常认真的，一个个的动作，一个个的游戏，让我感觉到很有趣，而且我也不是那么的害怕数学，但是我却没有退缩，而是自然而然的就去思考数学了，而且也是在思考我为什么会有这么多的想法。
数学的学习，是让我感触很深的，而在我们班里，孩子们也是比较认真，我知道，我是个比较爱玩，但是我也是在思考怎么样才能让他们学的轻松，我也是不断的在反思自己的数学学习，让他们也是有了自己的数学能力和数学思维能力，而不再是那个被动的学习了。我也是在上课的时候，把学习的方法和他们的数学思维结合，去思考，而这也是让我感到很有成就感的，同时也是看到了孩子们的成绩，我也是感到特自豪。
除了数学的学习，我也是认真的完成老师布置的教学任务，让学生完成，但是我也是没有做好，我不知道如何的去做，但是我也是尽职尽责的去把工作做好，让他们能够更好的完成数学课，而且数学能成为数学的一个组成部分，而且在这一节课里也是做好了笔记的工作，不会出现什么问题，但是我也是能够看到老师们的教学方法和教学手段是很有用的，而且孩子们也是学了，我也是感到自豪，以后也是要多的参加一些数学的培训，去学习一些知识，让自己的数学能成为更好的。
而今我也是知道，自己以后的工作要继续的努力下去，我会继续的努力，去把数学教学的能力也是提升到一个层次上去。
幼儿数学心得体会范文(范文)：4
xx年级的孩子们已经上了xx年级。对数学的学习兴趣也很浓了，我们在教学中也尝试了一些新的教法，让孩子们在数学的学习中感到学到的知识是有用的。
xx年级小学生刚入学时，对新的知识都会有不同程度的接触，但是我们不能以为学生会学好了，而应该让他们自己学好数学。我们要从学生的实际出发，为孩子们创造一个好的学习环境，使他们能够在学习数学的过程中更好的理解数学知识。我们班的一些孩子对学校的一些制度都不是很了解，所以在学习新知的时候，我们应该多引导孩子们去了解学校的一些规章制度，比如：哪些时间该去哪些地方，该做哪些事。这样既能让孩子们自己学得更好。
我们在教学中应该多让孩子们自己去发现数学的真理，从而感受到数学就像是一个无形的磁场。而且，数学教学不能单纯地依赖老师，我们应该多让孩子们自己去体会数学来的乐趣。这样孩子们才会更好的学习数学。
通过数学的学习，让我深刻体会到了学习数学的重要性，让我对数学的学习有了更深的了解。让我在今后的教学中，更加注重对孩子们自己的教育，不再只是为了学生而学，我们更应该为了学生的将来而努力。
幼儿数学心得体会范文(范文)：5
在这个月我们小二班的数学活动，主要是让孩子们认识了10以内的数量，认识了简单的双数。我们的活动主要就是让幼儿认识10以内的加减法，并能说出10以内的数。
一、我们的教材是数的组成。
我们把《分数统计》的主要内容编在了一张网上。
二、《分数统计》的内容，主要是让幼儿通过观察、比较，发现10以内的分数的组成。
三、《分数统计》的活动内容，主要是让幼儿知道10以内的加减法。
四、《分数统计》的活动内容，主要是让幼儿通过观察、比较，发现10以内的加减法。
五、《认识分数》的教育内容，主要是让幼儿知道5以内数的相邻数是两位数和一位数的意义。
六、《认识小数》的活动内容，主要是让幼儿知道5以内的数的相邻数的意义。
七、《认识整时》的活动内容，主要是让幼儿知道5以内的数量是两位数的意义。
八、《认识小数》的活动内容，主要是让幼儿知道5以内数的相邻数的意义。
九、《认识小数》的活动内容，主要是让幼儿知道5以内的数的组成，认识小数的意义。
十、《认识小数》的活动内容，主要是让幼儿知道5以内的数的相邻数，认识小数的相邻数。
十一、
我们的数学活动设计主要是让幼儿知道5以内的数的相邻数的意义。
十二、《认识时间》的活动内容是让幼儿知道5以内的时间的大小，认识时间的大小，知道xx日中学生应该做哪些事情。
十三、《认识小数》的活动内容有：10以内的数的加减，10以内的数的相邻数，10以内的数的相邻数，10以内的数的相邻数等。
十四、《认识分数》的活动内容是让幼儿通过观察、比较，发现5以内的分数的意义；知道5以内数的相邻数的意义，10以内的数的相邻数的意识。通过这个月的活动，使幼儿知道5以内的数的相邻数的意义，并能说出相邻数的意义。
十五、《认识身边的小数》的活动内容是让幼儿认识身边的小数；知道身边的小数的意义。通过活动，让幼儿认识了自己的小数，并且认识了身边的小数，体验了生活中的小数的乐趣。
十六、《认识一些简单的数，比较一下它们的意义。
幼儿园数学活动的教研总结篇三
为了让幼儿能够在有趣的环境中学以至用，我们开展了一系列的活动，现将活动内容总结如下：
一、主题背景
在活动中，我们为幼儿营造一个自由、宽松的学习环境，让幼儿在这宽松的环境中快乐的学习和游戏，提高幼儿的整体素质。
1、让幼儿在游戏的氛围中学会知识。
活动中，我们让幼儿在生活中学会自己解决事情，自己解决问题，提高幼儿的整体素质。让幼儿在生活中学会知识，掌握知识。
2、通过游戏，提高幼儿学习的整体效率。
二、教学目标
3、学会30以内的数的加减法，学会简单的进行分解和组合。
4、学会看图，了解一些生活中的数量关系。
5、学会计算一些简单的商品。
6、了解和认识一些日常生活中的商品。
7、认识一些数的加减法以及加、减法的意义。
8、体会并理解加法与加法的关系。
三、活动内容
9、学习一些自然的知识和数字化。
10、能够用多少数的方法进行简单的计算。
11、学习简单的数数的加、减法，并进一步体会统计的意义。
12、学习用数和形来表达自己的情感和认识。
13、学习用两个数表示物品的数量，能认识整数。
14、在生活实践中，能够初步体会数的意义，并能用简单的符号、图形、符号表示物品的数量。
15、能对所学的知识和学习内容感兴趣，愿意积极地参加实践活动。
16、能够在生活中用适当的数学方法进行相关的探索活动。
四、活动内容
17、了解小数的意义，认识小数表示物品的数量，会计算一些常见的量的加减法。
