一、确定活动目标
1. 根据教学大纲，明确本次阅读教研活动的内容。
2. 确定教研活动的主要目标，决定活动的重点方向和进度安排。
二、分析教材
1. 对教材进行全面分析，包括文本类型、文本难度、文本结构、文体特点等。
2. 根据学生的年龄特点及学习水平，确定适当的阅读理解类型。
三、准备活动资源
1. 根据教材内容和学生的学习情况，准备有效的教学资源，如图片、文本讲解、视频讲解等。
2. 根据教学内容和学生对教材的理解情况，准备相应的书面练习或者口头测试题，以检验学生对教材的理解情况。
四、组织活动
1. 组织学生进行有趣的热身活动，激发他们的学习兴趣。
2. 按照确定的学习计划，组织学生有效的阅读活动，结合相应的资源，给予学生足够的时间去理解文本内容。
3. 引导学生联系实际，通过小组讨论，组织学生就文本内容进行交流，促进学生之间的学习氛围。
五、总结评价
1. 针对学生的学习情况，结合教材内容，总结本次活动的主要结果。
2. 对学生的学习成果，进行综合评价，指出学生在阅读理解中的优点和不足，为今后的学习提出建议。
协议书师徒教师结对应具备这些方面：
一、结对协议书要求
1. 合同格式：协议书应以书面形式签署，并由双方共同起草，明确双方的权利义务。
2. 内容明确：一方需对残疾人提供的帮助内容进行详细说明，包括可能提供的精神支持、生活护理、培训和就业、关心和照料等。
3. 时间安排：双方明确本次结对协议的期限，并在结束时重新进行协商。
4. 理解尊重：双方都要尊重彼此的意见，互相尊重，建立良好的沟通渠道，共同维护彼此的利益。
5. 违约责任：双方都有义务遵守协议，如果有一方违反协议，另一方有权要求违约方承担相应的法律责任。
二、结对协议书的有效性
1. 双方的签字与盖章：结对协议书有效的前提是双方都签字盖章，确认同意协议。
2. 依法有效：结对协议书应当符合当地的法律法规，才能够获得法律效力。
3. 遵守规定：双方都要按照结对协议书中所规定的内容，认真履行自己的义务，以确保协议的有效性。
协议书师徒教师结对必要条款：
有效作业设计课题活动记录应体现以下要点：
1. 课题的内容：包括题目、基本要求及相关的背景知识。
2. 工作安排：包括工作时间、工作内容、工作方式等。
3. 工作进度：根据实际情况，及时调整工作安排，并将实施情况记录下来，以便于完成工作。
4. 工作效果：对完成后的作业进行评估，并对取得的成果进行总结。
5. 工作反思：以学生的角度，及时反思与总结自己在作业设计中遇到的问题及取得的成果。
教师师徒结对协议书范本示例
甲方（师傅）：乙方（徒弟）：
甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。经协商，同意签订如下协议：
一、甲方（师傅）承担的职责：
（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅5备课教案。
（4）每学期为徒弟至少上1节示范课，并为徒弟说课，理性评价自己的课。
（5）每月听徒弟的课至少2节并认真记录，一学期至少8节课，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交检查。
（6）认真徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点批改情况至少5次。
（7）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。
（8）每学期指导徒弟写出高质量的随笔、案例或论文一篇。
（9）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。
（10）每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。
二、徒弟承担的职责：
（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
（2）认真备课，主动求教，每月至少一篇精品教案附反思，一学期共5篇给师傅进行指导、批注，并做好记录。
（3）主动听师傅的课，讲授新课前先听课，再上课。一学期听课次数不少于8节课。
（4）学期结束写一次自我评定总结，上交备查。
（5）每学期向同组老师上公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。
（6）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。
（7）每学期写出高质量的随笔、案例或论文一篇,请师傅指正。
（8）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。
三、甲乙双方各守其职，互学相长，共同提高。
本协议书自签订之日起生效，协议期限为xx年。协议书一式三份，师傅、徒弟、学校各执一份。本协议由教务处监督执行。
学校（盖章）
师傅（签名）：徒弟（签名）：
年月日年月日
扩展说明：教师师徒结对职称要求？
师徒结对职称要求，对于师傅来说，必须具有中级以上职称，且从教xx年以上。对于徒弟来说，学院新引进的青年教师，职称初级（含初级）以下；从其它非教学单位引进的中级职称的教师。
为了便于指导，师徒最好在研室，确有困难时可在同一系（部）。
新教师进校后师徒结对先由徒弟自找师傅，当自选确有困难时，由系（部）、教研室负责指派。
师徒双方应根据签约的协议书履行各自的责任。
