关于xx年师德师风心得体会，精选4篇范文，字数为2000字。
xx年师德师风心得体会(范文)：1
我是一名光荣的教师，很高兴能走进xx年秋季学期，走进了这所百年名校，成为这所学校的一员。作为学校的新人，我深深地感觉到自己肩上的担子的分量，我深知自己的责任重大。作为一名普通而又平凡的教师，我始终把“德高为师，身正为范”作为自己的为师准则。
在教学中，我认真备课，努力上好每一节课。我从本学期起就担任xx年级的语文教学工作。对于xx年级的小学生来说，虽然他们上语文课成绩不错，但对于识字不是很多，而且识字量很少，我在备教材和上课方面努力花费很大精力，但是教案里总是会出现很多很好的教学方法，而在我备课的过程中，我发现，教案里的教学流程很好，学生容易接收，学生的情绪很好，课堂气氛很活跃，同时我也注重课堂语言的锤练。课堂上我注重与学生为主线，让学生学得容易，学得轻松。同时我努力去了解每一个学生学习状况，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。
我还经常帮助教师批改学生的作业，给他们写上鼓励的话语。在批改学生们的作业过程中，我发现他们的作业虽然比较难写，但是通过一次次的批改，他们都会发现自己有很大的进步，对写好作文很有信心。我想这跟我平时对学生的鼓励是分不开的。学生们有了进步我很有成就感，作业的质量也会随着练习的提高。另外我注重学生们写字方面的指导，特别是提高学生们用心观察生活的能力。
作为一名普通的小学语文教师，这是我的梦想，也是我的追求，为此我将努力做到以下几点：
一、更新教育观念，转变教学观念。
随着新课程改革的实施，对教师"一言堂"，学生"一言堂"的现象越来越严重。教师是学生学习的合作者，学生对课堂学习的评价，不再只是知识的获得，而是学习潜能的发生、完善的发展。因此教师必须提倡并坚持学生自评、互评和再互评相结合的原则，并重视学生自评、同伴评价和领导地评价。
二、认真做好作业批改，做好作业批改记录。
我所带的班级是三到xx年级的学生，我对学生的作业批改从来就是比较认真了，尤其是写字习惯、书写习惯、预习新课和作业的书写习惯以及朗读和默写方面，我还是要多加强督促。我在教学中，注意指导学生学会读、背诵课文和课内外字词，从中找出生字词语的不足，以便在教学中加以突出，并且让学生自己动手查字典，以便加强理解。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业力求有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。对班里的差生，经常家访，和他们谈心，了解他们的学习状况，并制定相应的帮忙措施，激发他们的学习兴趣，培养学习好的学习习惯等，
xx年师德师风心得体会(范文)：2
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。学生时时处处在思想、学习、生活上有老师在身旁“言传”、“身教”，把教书和育人有机地统一起来，时时处处做学生的良好榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育的一个显著特征，也是受现代教育发展的客观要求。教学之道
即为“传道、授业、解惑”，也就是说，教师要通过自身教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。对学生的思想工作不到位。
4、教学中，我能够详细、准
xx年师德师风心得体会(范文)：3
教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，教师队伍是学校精神文明工作的主要领导，学校教育工作的正确开展和德育工作的有效结合，将对全校教师队伍建设起着十分重要的作用。教师队伍建设的好坏，直接关系到学校工作的成败。
一、热爱教育事业，献身教育事业。
教师要把教书育人、热爱学生、培养学生当作自己的事业来做，我们要热爱自己的教育事业。爱学生就是要尊重学生，爱学生，爱学生的思想品德情感，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德的人格特征中的一个重要组成部分。
教书的育人实践活动，是师德师风建设中体现为教师的基本职能的客观需要，是教师主动适应教育改革与发展的客观要求的客观需要。教师要正确处理个人与社会，家庭与学校的关系，要通过塑造“灵魂工程师”这一客观需要来努力塑造师德良好人格。
二、热爱学生，建立新型师生关系。
教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感上的交流，做学生的良师益友，爱护学生，以对学生的一切为好，言传身教，培养学生成为“有理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人。
三、立足本职，教书育人
教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言教情，诲人不倦;以才育人，亲切关心。”德高为师，身正是范。
四、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
五、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
六、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
