关于教师实习报告，精选6篇小学范文，字数为1500字。时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一个月的实习生涯转瞬即逝。回顾这xx月的实习生活，我感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范类学生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这一个月的实习收获，实习中可以学到很多在学校学不到的知识，它让我开阔了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
教师实习报告(小学范文)：1
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一个月的实习生涯转瞬即逝。回顾这xx月的实习生活，我感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范类学生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这一个月的实习收获，实习中可以学到很多在学校学不到的知识，它让我开阔了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫全班同学给他们戴上鲜艳的红领巾，孩子们都会自觉得戴上。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作
教师实习报告(小学范文)：2
这次我实习的学校是河南省第二小学，是一所私立小学。在实习前，我对该校的一些基本情况不了解，于是我就向学校的指导老师了解实习时间和实习学校的情况，并通过自己的专业知识指导老师的教导和其他同学的帮助，尽快适应了该校的教学环境，在较短的时间内熟悉了学校的工作环境与学习氛围，并且与学生建立了良好的关系，为今后的工作打下了良好的基础。
在这段时间的实习中，我体会到：在学校做一名老师不只是需要有丰富的理论知识，更重要的是要有高尚的职业道德。我们要时刻为人师表，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，这就是教师必须要注意自己的行为规范。因此作为一名合格的教师，首先要提高自身的职业道德修养和素质，树立良好的师表形象。
教师的一言一行，都会成为学生学习效仿的榜样，所以，我在教学时处处以身作则，严格要求自己。在平时工作和生活中，要衣着得体，语言规范健康，严格遵守社会公德，不参与不良风气，注意保持自己良好的服饰仪容，奇装异服，使用文明语言对学生进行身教重于言传。要严格要求自己。在学生面前起到表率作用，以高尚的人格感染人。要不断学习，补充新的知识，更新教育观念，实施素质教育。
作为一名教师，不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。这次实习令我感受颇多，一方面，我深感知识学问浩如烟海和深感作为一名教师要不断吸取知识;另一方面我也深感责任重大，有好几个问题一直困扰着我，使我很郁闷。
所以作为一名教师，要想带好一个班级确实需要多方面的努力。在教学方面，通过实习，我对中学教学常规工作、班主任工作和教育调查研究，这些都有了一些初步了解和熟悉。但是，我也深知，在教学过程中还存在很多不足，还有很多东西要学。比如，对教学方法和教学思想的把握还不到位，很多时候还达不到自己心中的目标;对于教学的设计，还不能做到很好的完美。在以后的实习中，我会在不断的总结经验中成长，争取早日成为一名合格的中学语文教师。
教师实习工作总结篇三
时光匆匆，转眼间已到了期末。回首这两个多月的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。在这两个多月的时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,各方面均取得了一定的进步,
现将我的工作情况作如下汇报。
一、工作情况。
刚到公司的前两天,对公司的运作模式和工作流程都很生疏,多亏了同事们的耐心指导和帮助,让我在较短的时间内熟悉了前台的工作内容还有公司各个部门的职能所在.也让我很快完成了从学生到职员的转变。
也让我很快完成了从学生到职员的转变。
都说前台是公司对外形象的窗口，短短的两个多月，也让我对这句话有了新的认识和体会。前台不是花瓶，一言一行都代表着公司，接待公司来访的客人要以礼相迎，接听和转接电话要态度和蔼，处理办公楼的日常事务要认真仔细，对待同事要虚心真诚……点点滴滴都让我在工作中学习，在学习中进步，受益匪浅。
二、学习公司企业文化，提升自我。
加入到x公司，不仅是工作，更重要的是工作氛围，公司海纳百川。我很感激能有这样好的机会。通过海纳百川、拓展训练、及各位同事的相互帮助，我很快的与“孤岛求生”的团队建立了起来。在工作中我也学习、成长。这也是我的一笔财富。
三、思想、心态方面。
作为一名新员工，我的工作内容和专业上有很多的不足，也让我感觉到有压力才有动力。所以我都不敢放松自己。我对自己的定位也不是很明确，我需要学习和改变。
首先，我觉得我的工作价值是把工作当成一种乐趣，而不是负担。我很喜欢一个人静静地坐在那里，享受着工作的乐趣。其次，我觉得工作态度很重要，态度决定一切。有了正确的态度，才能运用正确的方法，
教师实习报告(小学范文)：3
xx年的见习期即将结束，在这xx年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好师德——这一光荣而艰巨的任务，积极完成学校布置的各项任务。为了今后更好的工作，把自己的精力全部用于学校的教学过程中，并能够在教学过程中取得良好的成绩，特对过去的工作做出总结，提高自己的素质。
一、思想方面：
本人能积极参加学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教育教学方面：
1、备课能积极参加教研活动，仔细听，认真记，课后及时写出反思。
备课时，结合本班学生已掌握的基础知识，认真编写好教案制定好教学目标和任务，并注重教学过程的完善，从而使教学目标更有的放矢。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。同时注重课堂教学艺术，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。
2、上课认真讲课，课堂上尽量做到活、实、全。
3、辅导学生多方面的提高，注重培养优生的特长，突出学生的重点。
4、注重对尖子生的培养，提高他们的学习兴趣。
三、成绩方面：
在教学工作中，出现一定的成绩，但也有许多不足，尤其在教学过程中对于学生的学习本事的培养上也做得不到位。
四、今后努力方向：
5、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养。
6、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
7、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自我。
8、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的提高。
xx年来，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少缺点，在今后的教学中，要加强自身的教学水平的提高，课余时间多学习，经验做到教学相长，努力提高自我的业务本事。
教师实习报告(小学范文)：4
在学校领导的安排下，我们2班进行了为期一个月的实习。我被分在了xx年级两个班，xx年级是小学阶段的xx年，xx年级的学习成绩也相对来说要好些了。但由于我们的学生都是从低年级转过来的，学习、纪律等方面都比较不一样。在指导班主任吴老师的带领下，我们的教育实习工作有条不紊的展开。在这个星期中，我们的班主任工作也比较顺利的完成了。
在吴老师的指导和帮助下，我的各方面都有了很大的进步。在实习期间，吴老师很耐心的为我们做好思想工作，指导我们的学习和生活。
在教学方面，吴老师教会我们怎样上好一节课，在课堂上，要以学生为主体，不能让他们那么一节课都听懂。而是要让他们学着思考，让他们能够有所收获。这就要求在备课的时候，不仅仅要考虑到学生的知识点，更要考虑到学生的接受能力。
在指导班主任吴老师的帮助下，我的教学方式有了很大的改变
不再像以前那样只是简单的上课，每节课都要讲很多的内容，但是吴老师在课堂上的每一句话，每一个的小提示都让我受益匪浅。在吴老师的帮助下，我很快的适应了教学工作，并得到了指导老师的肯定。
在班主任工作方面，我很认真的备课
认真的指导学生上好每一节课。在备课中，指导老师让我参与他们的教学活动，在活动中我注意了解学生的学习情况，根据学生的特点，设计好教案。
在每次上课之前，我都会与其他实习生进行交流，把他们的优点，缺点进行弥补和。在这一过程中，我认真听取其他教师的意见，并进行及时的调整。
在课后，我认真的批改学生的作业。
同时，我根据教材中的内容分为几个小组，针对每一个小组的具体情况进行具体的记录，我也根据实际的情况进行有的放矢的辅导学生。同时，在每一次的作业批改中，我都会认真做好学生的每一份作业。同时，我都努力做好对学生学习情况的辅导工作，为不同的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
在辅导工作中，我也积极的做好学生的思想教育工作。我们班有些家庭比较困难的学生，他们的情况也很难处理，我就常常的和他们谈心，了解这些学生的学习、思想动态和生活情况。
在这个星期中，我们的班会课，我都会和他们一起参加，从不同的角度去了解他们。比如，在班会上，我会利用班会课的时间和他们说说话，聊聊学习、生活等方面的情况。让他们对我这个大学生有一个感情。
通过这样的方法，我班的班会课，学生们的积极性很高。
在实习这一阶段，我和吴老师就学生们的学习情况做了相关的汇报，对于不是特别认真的学生，我们也及时的进行了批评，并且提出了不同的建议。这样，我们之间的距离也拉近了。
在这段时间里，我们也发现了一些问题，比如，有些学生对学习上有畏难情绪，不敢独立学习；还有一些班委在学习方面，还不能做好自己的工作；还有的是学生们对我的工作没有进行认真的反思等等。我们在这些教育工作中，还有很多不完善的地方，我将努力改进，争取在以后的学习生活中取得更好的成绩。
这次实习是我们师范专业的一次实践性教学。通过这一次的实习，使我更深刻地了解到了一个小学班主任的工作。也让我知道自己在班主任工作方面的不足。
在这短短的实习期间，我学到了很多。比如如何和同学打交道等等。这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师的关爱，在教室里就不会有太大的压力；在学校里也许有老师的关爱，在家庭里就不会有太大的温暖；在同学之间的友好相处等等。但那都是需要我们用心去体会的，而这些也都是我们在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师的关爱，在家里就不会有太大的压力。但那都是我们在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师的关爱，在家里也许有爸爸妈妈的关爱，但那都是我们在学校里无法体会到的，在学校里也许有老师的关爱，在
教师实习报告(小学范文)：5
时光荏苒，短短一个月的实习就要结束了。在这一个月里，有过委屈，有过失落，也有过辛酸，也有过欢笑……这些都是我们人生的宝贵财富!我们每个人都在不断地吸取知识，不断地完善自己，才有能力去迎接未来的挑战。实习期间不但收获了宝贵的教学经验，而且增长了不少的知识。同时，也让我们认识到自己的不足，在以后的工作中要更加的努力学习，积累经验，与同伴们共同进步，不断提高自己。
首先，在实习中，我认识到教师的角色该从以下几个方面去改变：
一)、尽快转换角色(由于我们是在农村小学，与城市小学不同，由于学生的年龄特点、接受能力和水平参差不齐，教师面对的教学方法也不尽相同，这就要求我们不断学习和改进教学方法，尽快适应新的教学理念，达到新的教学理念，以适应教学需要。同时，教师是学生学习活动的指导者与组织者，教师要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点、学习兴趣、、爱好及思维特点，选择切合实际的教学策略，寓教于乐，使教学过程形式多样化，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生愉快、主动参与到学习中来。
二)、教师要认识到教师的角色地位
首先，教师是学习活动的组织者，要充分相信学生完全有学习的能力，把他们引入学习的主动权。要关注学生的情感与需要，充分激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中享受学习的乐趣，并发展他们的创造力。教师应重视学生的情感体验，努力做到把“认知主体”转化为“学习主体”。
其次，教师要把自己当作学生。教师要充分相信学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
三)、教师的角色地位与主导作用发生变化
新课程中凸现了体现了“教师以学生为主体，教学为主线”的教学思想，而要让学生积极地、创造性地学习，教师首先自己要做“人”，才有可能把学生带进知识的世界。因此在教学中教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放权地把自己的思维活动表现出来。权威根本不用说，只要学生答案是正确的，教师给予充分的肯定，学生学习的积极性就会得到充分的调动，学生就能充分讨论问题并解决问题。这样，学生学习的被动性就会大大地调动起来，不管对于学生还是对于老师来说，都能很好地驾驭整个课堂。
四)、教师与学生的互动交流与培养
传统的教学模式是培养学生的知识水平、思想品德、人文素养、意志、性格等。这一点是每位教师都感到非常头疼的问题。教师往往习惯于将自己定位于“知识权威”的传统教学，习惯于将自己定位为权威，自以为学生学习的主动权，因为教师的权威不再是包括知识权威来维持和保护学生的自由，而应当是师生平等的伙伴。在、平等、和谐的师生关系下，教师的教学是被动的和不主动的，这种关注是很难取得教学效果的。所以，我们应当多设身处地的为学生着想，维护他们的自由，尊重他们的人格，尊重他们的创造，不要强迫或限制他们。
教学过程中要充分发挥学生的主体地位，教师要给学生足够的思考时间，让学生去动手、去探索、去讨论。教师要多与学生平等对话，鼓励学生大胆发言，让学生敢于说话、敢于说话。
五)、在教育教学实践中，要注意学生的主体性
学生的学习要从以
