关于音符跳动作文，精选5篇精选范文，字数为900字。记得我xx岁那年，妈妈给我报了一个舞蹈班。我一开始学的是拉丁舞。一开始我不会跳，就像被绑在一只笼子里的小鸟。后来经过妈妈的耐心指导，我才能跳得又好又快。我还要去参加舞蹈班，练跳拉丁舞。我每天练习基本功，就是一个小时。我从不叫苦叫累。
音符跳动作文(精选范文)：1
我喜欢舞蹈，也喜欢跳拉丁舞。我从xx岁起就开始学拉丁舞。
记得我xx岁那年，妈妈给我报了一个舞蹈班。我一开始学的是拉丁舞。一开始我不会跳，就像被绑在一只笼子里的小鸟。后来经过妈妈的耐心指导，我才能跳得又好又快。我还要去参加舞蹈班，练跳拉丁舞。我每天练习基本功，就是一个小时。我从不叫苦叫累。
终于，我到了舞蹈班的课。开始练习拉丁舞。老师叫我们做动作，动作要好。我们跳得非常好，有时候，我会想跳拉丁舞。但我不会跳。我不想让妈妈失望，所以，我只能硬着头皮去舞蹈班。
到了舞蹈班，老师叫我们做舞蹈动作。我一开始练得非常好。可是到最后，我一动不动，动作也变得非常慢。老师就叫到：“停！”我就停下来。老师让我休息，但是我一动不动。老师就叫我去练拉丁舞。
练拉丁舞的过程很辛苦，我每天练习两个小时，就是几个小时。
最后，老师叫我到台上去跳舞。老师先让我练跳拉丁跳。我一上去，老师就让我跳。我练了两个小时。老师让我跳了三百多个。老师就叫我上台去跳舞。老师叫我上去。我就跳得更好了。我还要学习一点技巧。
从此，我的舞蹈课上就不再学拉丁舞了，但我还是非常喜欢学跳拉丁舞。
我喜欢跳拉丁舞，我喜欢拉丁舞，我喜欢跳拉丁舞。
音符跳动作文(精选范文)：2
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的灵动的音符跳动的心初中作文，希望能够帮助到大家。
音符跳动的心，是跳动。
——题记
“叮零，叮零……”放学铃声响了，同学们一窝蜂似的冲出校门，一个个像脱了缰的野马，飞一般冲向车棚，有说有笑地回家去了。而我却坐在车上，一脸茫然，心里不知所措，像一团团棉絮，不知从何下手。
我一直很不爱跳舞，可从来没有一次是真正跳过舞，我很害怕。可妈妈却没有对我失望，而是一脸微笑的说：“宝贝儿，别害怕。我们都是老师，不会让你这样的。”我听了后，不知该怎么办。
回到家后，妈妈看到我这样，就对我说：“不要害怕。跳舞可以锻炼身体，可以增长见识，也可以陶冶情操，跳舞可以提高自己的水平……但是，你要想学好，就必须要多练，不能半途而废，要多看课外书，不能一下子跳个不停。”我听了，心里顿时充满了对学舞的期待，但又想：学舞可以锻炼身体，还可以培养兴趣，我不能半途而废了，不能半途而废。我决定了。
我拿出练习本，开始练习，一直到练到了现在。妈妈说，练习时，要把手放在腿上，脚要摆成八字，双腿放在，手指要同时伸出两只大拇指，双脚的动作做好。我按照妈妈说的方法做，一会儿便学会了。
在我练习的同时，我也没有忘记了练习的时候手脚要配合好。妈妈看了，对我说：“你可以把脚往外一蹬，手臂向后压，身体向前倾斜，双手轻轻摆动，就能跳起来了。”我听了，不知道该怎么做，只好把右脚往外一伸，双臂摆出来，手腕向前压，右手向后压，双脚的动作也就跟着动，就这样，一个不停地练习，我终于学会了。
经过这件事后，我对跳舞的兴趣越来越浓厚了，每天回家都会跟妈妈一起练习，有时候还练习舞步，一有动作，就想到妈妈那样说：“这是我的本领，你能行。”就这样日复xx日，年复xx年的练习，终于，我学会了跳舞。
这次学舞，让我懂得了一个道理：一个人只要坚持练习，才能成功。
跳动的音符跳动的心初中作文范文2
“叮零——”放学铃声响了，同学们一窝蜂似的跑出校门，跑到车棚。车棚里的人可真多啊，我们挤在一起。我们都想看看那些老奶奶是否会跳舞。
车一开出车棚，我们就看到一一的人在围在一个大围成圆圈的小圈圈里。只见他们个个都满头大汗，满脸通红，满头大汗地跳着舞。我和其他同学也都不约而同地加入了跳舞的队伍中。
一开始，跳舞的队伍很快就排在了
音符跳动作文(精选范文)：3
在我们人生道路上的所有一切，都有它特殊的意义，或许你不知其中的意义，或许你不知其中的艰辛，但是，那一切的一切都是值得你去珍惜的，因为那是一个真切的，真挚的。
那是一个风和日丽的下午，我和妈妈一起到菜市场买菜。那里的人真多啊，人山人海。我和妈妈好不容易买到了菜，便立刻往回跑，因为我们买的东西实在太多了，我们走了好长好长的时间，才买到了所要买的东东。
回家时，妈妈把买的菜都炒好了，就让我和弟弟先吃饭。吃完饭后，我便开始写作业，写着写着，一道数学题不会做，妈妈就教我，直到我弄明白为止。写完作业后，妈妈把饭给我和弟弟吃，自己却吃着剩菜。我心想：妈妈为什么不吃，而吃着吃着就不吃了呢？妈妈却笑着说：“你和弟弟不是吃着吃着就忘了吗，妈妈是为了你们好。”妈妈的这个笑话我可是一点都不会忘记，可妈妈为什么要这样呢？因为妈妈是为了我们的未来能够更好地生活。我和弟弟吃完晚饭后，便躺在床上休息，妈妈就拿一张报纸在我和弟弟的头上一遍又一遍地演算。不一会儿，我和弟弟就累得趴在了地上，可妈妈并没有责备我们，而是用一句句话语鼓励着我们，让我们勇敢地面对这一道道难题，并让我们在这一刻成为更好的自己。在妈妈的鼓励下，弟弟终于成功了，并且做了出来。我和弟弟也笑着说：“妈妈，您为什么不说我们呢？”妈妈回答说：“妈妈只想让你们成为更好的自己。”
我的妈妈的这一个小小的举动，不就是对我们的鼓励吗？让我明白，要做一名更好的自己，并为了自己的目标坚持不懈地做下去。
音符跳动作文(精选范文)：4
“哈哈哈……”教室里传出一阵阵笑声。咦，是谁在笑？哦，是我们班的一位同学的笑声！我们的笑声随之而来，原来同学们在为这节日增添快乐。
这节日，同学们都穿上新衣服，兴高采烈地来到了校园。我们先把教室打扫得干干净净。同学们都在为这次的“大作”而做准备。我们的任务就是把教室打扫的井井有条。
我们先把桌子摆在黑板的中间，在桌子的中间放上各种各样的零食，有巧克力、薯条、巧克力、薯片……。这些零食有香蕉、苹果……。。。。其中，我最喜欢的就是苹果了。老师拿来了一个大苹果，放在桌子上。我心想这苹果可真大呀，足足有一个苹果那么大呢！老师让我们拿起手中那个小的苹果。我心想，如果把我的苹果拿开，那我就可以看到一个圆球了。于是，我把小苹果放在手中，把手一捏，果然不出我所料，苹果就像小朋友的小脸蛋一样红了，可是，这是什么苹果？老师让我们用小刀子一切下去，苹果就像小朋友的小手。我心想：这苹果可真大啊，这么大就可以吃到了。于是，我们用小刀切了一半。可是，苹果就像个调皮的孩子，总跟我们玩捉迷藏，总是藏的好好的。
我想：这可真是“天方夜谭”，这苹果是不是太大了？于是，我们拿起小刀，把苹果切成一块一块的，我把小的苹果分给了组长。组长把苹果放在我手中，我一切下去，一个苹果都不翼而飞了。这时，我心急如焚，连忙跑到组长旁对她说：“你不要着急，这苹果是圆球形的呀，不会像苹果的形状一样，你把它切成一块一块的吧？”组长听了，连忙对我说：“不是的，这苹果是凹的！你把它放在桌子上。”听了她的话，我赶紧把苹果放在桌上，这时，苹果像一只只小船似的在桌子上漂呀漂。我看到组长这么有耐心，便也照她说的去做。
过了一会儿，组员们都陆续的切好了苹果。我看到他们都把苹果拿到讲台上，有的拿起一块放在嘴边，有的拿起另外一块放在鼻子下面闻了闻，还有的拿起了一块放在嘴里尝了尝，有的拿起了一块放在嘴里尝尝，还不停的品尝着，有的拿起了一块放在嘴巴里尝尝，还有的把这一块咬了尝，好像在说：“真好吃！”我心想：这苹果可真甜呀，我真希望把它送给全班同学，让大家都来吃呀！
我们把苹果都送到了每一位同学手上，我们把苹果送到每个同学嘴里。我心想：这苹果可真甜呀，我真希望全班同学都把它送给每一个同学，让每一位同学都能把它带到学习和成长的道路上去，这样我们就可以把它送给所有学生了。
音符跳动作文(精选范文)：5
我是一个小女孩儿，长发飘飘，身体纤纤，脸庞微红，一双眼睛水汪汪，嘴巴微张，是个活泼可爱的女孩儿。
有一次，老师在讲课，同学们听得津津有味，老师在讲台上讲着讲着，一道道难解的题目在同学们的脑海里浮现。“怎么回事儿?”同学们议论纷纷，老师也有点疑惑。
突然，同学们大声问道：“老师，你说，这道题怎么做?”“我们不会做呀!老师!”“不会做呀?”老师生气起来，“这道题，这道题，难不难呀……”同学们有的大声叫：“难!难!难!!”有的在大声喊：“不会做!不会做!”有的甚至不敢举手。
“不会做，老师!”教室里安静得可怕。同学们都不敢举手，生怕老师看不见，老师只好把手一松，“哗———”，“哗——!”一道道难题从我们的嘴里冒了出来。同学们都不敢举手回答问题，有的说“老师，我不会，这道题我做不出来。”有的说“老师，我不会，这么难!”
同学们都大声地议论，有的说：“老师，我们不会，这可怎么办啊?”有的说：“我们可以回答这道题吗?”
有的说：“不可以，老师，你能教我们吗?”有的说：“老师，你说吧!”……教室里一下子就沸腾了起来，有的同学一会儿说：“答错了，答错了，这可是一道难题呀!”有的同学一会儿说：“老师，答对了，答错了，答对了!答错了!”有的同学一边说着答案，一边在讲台上左看看右看看，同学们你一言，我一语，都非常认真。
终于，同学们说出了答案：“这道题是……是……是……是……”“答对了，答对了!”老师笑眯眯的点了点头，“同学们，知道了!”
这是发生在课堂上的一件事儿，同学们都非常认真，我们都非常感谢我们的老师!
