关于小学教资作文素材，精选5篇小学优秀范文，字数为400字。本单元的课程内容以三国为主体，主要讲历史、地理、科技和地理。在课程的学习中，学生在学习过程中，认识了诸葛亮，学习了关羽、曹操、刘备等人。在课程的学习中，教师根据教学内容及学生的认知规律和认知水平，以及对知识点和方法的掌握情况，进行适当的辅导，并对整个学习过程中遇到的问题进行讨论，提出建议，以促进学生认知水平的不断提高。
教资作文素材(优秀范文)：1
本文是由小学xx年级上册的第二单元《三国演义》作为学科单元的学习单元。
本单元的课程内容以三国为主体，主要讲历史、地理、科技和地理。在课程的学习中，学生在学习过程中，认识了诸葛亮，学习了关羽、曹操、刘备等人。在课程的学习中，教师根据教学内容及学生的认知规律和认知水平，以及对知识点和方法的掌握情况，进行适当的辅导，并对整个学习过程中遇到的问题进行讨论，提出建议，以促进学生认知水平的不断提高。
二、学情分析
本单元的第三单元《三国》共有16个章节，主要讲历史故事、历史事件和人物事迹。在第一部分，主要讲三个章节，分别是《周瑜打黄盖赤壁怀古》、《诸葛亮请客登基》和《赤壁一战》。在第二部分，主要讲述三个章节，分别讲了《赤壁赋》、《赤壁之战》、《赤壁赋》、《赤壁一战》和《赤壁赋》。
第三个章节，主要讲述三个章节的课程内容，主要包括：《三国演义》中的人物故事、人物情感、人物事迹、人物性格。
第四个章节，主要讲了刘备为了统一天下，在火烧赤壁之后，诸葛亮在曹军的中大败了，但曹军的在赤壁之战中却占了大多数，这是为什么？
三、教学要求：
1、学习课文，了解三个章节的内容。
2、能把本单元课文中的历史故事、人物故事、人物性格特征、人物性格特征、人物形象、历史事件、人物特点等写出来，能用较短的时间完成课后作业。
四、教学重点、难点
3、能把课文中的人物形象全部写出来，并写出他们在赤壁之战中的特点。
4、能把课文内容写具体，并有感情地朗读课文。
5、能把课文的内容和人物特点联系起来。
6、在教学过程中，引导学生把课文写具体，并在课内多加练习。
五、具体教法
7、重点放在“三人行”中。
8、教学重点放在“三字经”的学习上，以三字经的内容为主，引导学生对三字经有感情地朗读课文。
9、教学难点：
把“三字书”的内容写具体
10、教学重点：能够把三字经的内容写具体。
11、教学难点：把三字经的内容写具体。
教学准备：
课时计划。
课时安排：
第一节课1课时
12、教学过程：
一）激趣导入，导入新课
13、师生互动：同学们，你们知道三字经的内容吗？
三）自主练习：
14、自由练习：
15、自主练习：
16、学生分组练习，每组选一个代表上来练习。
二）学情分析
17、教材中，我班学生共有75人，学习对象为42人，占课时的43%以下，学习任务较重。
18、学生对三字经的学习情况，学习的主动性较差，没能认真对待，没有主动思考，没有养成自
教资作文素材(优秀范文)：2
教材中根据本学期课程的要求，编写了《小学语文万能模板》，作为本册教材教学的依据，是学习新课程理念，掌握新教材的重要途径。
在课程改革大潮的推动下，教师必须不断的学习新的教材，不断的充实自己。为此，我们必须学会把新课程理念落实下来。
教材中的知识是一门实践性很强的学科。教师不可能把课程教完。教师必须在教学中学会观察，学会观察，才能使课堂生动，生动，让学生成为学习的主人。这就要求教师必须在课堂上把新的教学理念落实下来，让学生学习有所启示，学会自主学习。
在课堂上，教师必须认真钻研教材，把课堂的知识点，重点，难点，疑点，疑点，定理，定方数和定位都要弄透。要通过这一过程，把握教材的内容重点与难点，把课堂的基础知识与基本技能结合起来。在课堂上，教师必须注意培养学生的合作交流、自主探究、动手操作的能力，在课堂上，教师可以通过各种途径，让学生在自学过程中，获取信息，提高能力，培养学生的创新能力。
在课堂上，教师必须注意培养学生的自学能力。在课堂上，教师要注意引导，学生在学习过程中，在思考过程中，不断地发表自己的见解，发挥自己的潜在优势，提升自己的教学艺术。这就要求教师不要仅要关注学生的知识掌握情况，更要关注学生的思维过程，因为学生是学习过程中的主要参与者，教师不可能只关注学生的知识掌握状况，还要关注学生的学业成绩。
在教育学生的课堂教学中，教师也要注意把握好学生的知识结构，注意学生的人格素养。教师的教学艺术是一门学科，教师的知识结构是由知识的构成过程，知识的丰富和丰富的程度是决定教师教学艺术的重要基础，因此，在教育教学工作中一点一滴的积累，一步一步的完善，才能使教育的工作不断的更加的完善。
作为一名教育工作者，在教书育人的道路上，需要不断的学习与积累，需要不断地完善自己。在以后的教育工作中，我必须会不断学习，不断积累，不断地完善自己，使自己能做一个优秀的教师!
教资作文素材(优秀范文)：3
xx年xx月xx日，我有幸参加了国培计划小学语文远程培训学习，这次培训让我对语文教学有了新的认识，对语文教育教学也有了更多的体会。
一、语文新课标的要求
语文新课标强调语文学习的基础性。强调语文的工具性和人文性是语文教学的基础性基础性的重要体现。因此，我在平时教学中，注意从教学实践中发现语文课堂教学的普遍问题，即如何进行语文课堂教学。
1、强化语文基础性。
我认为语文学习的最终目标是培养学生的语文素养和能力。因此，在教学中，我力求做到让学生感觉语文课堂的氛围是和谐的，教材所传授的知识都是以语文能力为核心的内容，语文学习的过程必须是学生积极主动的学习过程。教师不再为了讲授知识而讲解知识，而是为了指导学生去自主地学习，从而获取知识和能力。而这个过程的学习也能够体现出课程改革对语文课程的重要性。在教学设计中，我们不再把教材看成是教科书，而是把学生看成是活生生的生命。在教学过程中，我们要努力做到以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。教师应是学习活动的引领者和组织者。
2、加强学生的学习能力。
语文教学是一门实践性很强的课程，语文教学要重视语文能力的培养。因此，在教学中，我们在培养学生学习语文的能力方面，要加强对学生语文能力的培养，让学生多读、多想、多写、多积累。在教学中，我们尽量选择学生自己喜欢的文章，并且在阅读过程中，进行讨论、交流，使学生感悟到语言文字所包含的深刻道理。
3、加强阅读和写作。
语文教学中阅读是语文教学的重点。但不同的学习阶段，阅读要注意以下几个方面：
4）注重培养学生的观察能力。在语文课堂教学中，我们在教给学生观察观察观察和思考时，我们应该注意引导学生在观察的基础上进行观察。
5）注重学生的独立阅读和自读训练。在训练过程中应该注意指导学生选择自己阅读感悟的精华，进行深入细致的阅读体验。
二、语文素质的提升
6、提高了教师语文能力。
教材的编写，使我认识到语文课程的性质，使我认识到语文课程的重要性，使我认识到语文课程的应是：生活中的语文、社会中的语文。教师语文素养的提升在以下方面我觉得是比较有效的。
7、提高了语文课程的实践性。
在实施语文课程改革中，我认为应该注意以下几点：
8）、重视语文课程的人文性。
9）、关注语文教师自身的专业成长。
10、注重语文教师的自我专业化成长。
11、注重语文课程的人文性。
12、注重语文教师学习方式的转变。
三、语文课堂教学的重点
1．提高语文课程的实效性。
在语文课程实施中，我们努力做到以下几点：
一是教师在教学中应充分关注语文课程目标的确定与实施、教学内容的选择和组织等方面的变化。
二是教师在教学过程中应积极创设问题情境。
三是注重学生的自主学习和讨论交流，促进学生的自主学习和讨论交流。
三是教师应充分重视语文教材和生活中的语文材料。
四是学生在语文课堂教学中的主体地位和作用的发挥。
2．注重语文课程的人文性。
语文课程应是学生热爱语文的主渠道。在教学中，我们应重视教师的人文性。因为教师的语文素养是一个非常重要的方面，教师的一个自我发展、自我提高、自我完善、自我超越、自我提高的过程，是学生终身受用的过程。语文教师在语文教学过程中，要注重语文课程的人文性。因为语文教学中教师的人文性，应该在教学过程中注意以下三个方面的培养。
第一，注重语文课程的人文性。
教师的人文性是对学生语文素养的培养，教师要注意教会学生怎样做人。
第二，注重语文课程的实践性。
在教学过程中，我们应重视语文课程的实践性。
第三，注重语文教育的创新性。
语文课程的课程实施的实践性是一个非常有效的，它的最终目标就是促进学生的语文成
教资作文素材(优秀范文)：4
本册共12课时。
二、学习要点
1.学习本册的课文，认识课文的主要内容是：作者在xx年xx月八号，为救助一位老人而奋不顾身地救下一只小鸭子的故事。
2.理解课文内容，体会作者对这位老人的爱。
三、教学要点
3.认真阅读教材，理解教材内容，认识课文内容，掌握学习重点。
4.了解课文内容，了解作者对这位老人的爱。
5.掌握作者对这位老人的关心。
四、教学要点：
一)认清课文内容，掌握课文内容。
二)认真阅读教材，了解作者的感慨和感受。
三)掌握作者对老人的爱。
四)认清课文内容，掌握作者的观点。
五)认真读教材，掌握知识技能，理解作者对这位老人的关爱。
六、教学过程
6.复习第64课课文，了解作者的感受。
7.复习第14课课文的内容。
8.复习第15课课文内容。
教资作文素材(优秀范文)：5
一提到这个问题，有很多同学就会想到扣分的，而且有一部分同学会不以为然地说：“扣分是小题大做，不是很大，而且扣分也很不好，因为扣分的原因大多数都是自己粗心大意，没有认真检查。”
我也有一个很不好的毛病，那就是粗心大意。记得有一次考试，我因为粗心大意，扣了一分，这次我真后悔呀！
我的家人，他们都有一个共同的毛病，就是我的作业没有认真检查。有一天，妈妈问：“作业写完了没有？”我不耐烦了，就回答道：“写完了。”妈妈就把我拉到书房，我把卷子翻了个底朝天，还是没有一点错题。妈妈问我：“你看了吗？写完了没。”我只好把卷子交给了妈妈，妈妈检查我的时候，看到我没有写完卷子，就大声地批评我：“写错了，写错了，你不是有这样的毛病吗？”我只好把错题重抄一遍才罢休，心里感到很不是滋味。
有时候，我的作业没有完成，他们就打我、骂我。我知道这是不对的，因为粗心大意的结果就是一个字，“粗心”就是一个字，这样一来，就会扣分的。
我以后再也不会这样了，因为粗心大意了！
