关于数学教学工作总结，精选6篇高三范文，字数为1000字。本学期，我担任了高三两个文科班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
数学教学工作总结(高三范文)：1
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该如何写总结呢？以下是小编精心整理的高三数学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本学期，我担任了高三两个文科班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
我认真学习新的课程标准的精神，深入领会课程的重点，以学生的活动性、合作性为出发点，实践主体的教学策略，努力调动学生的'学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，注重对学生能力的培养。
作为高三的学生已经是高考中的一门重要的知识点。为了使高考复习的稳定性和保持高考的整体水平稳步提高，在高xx年级组首先做了一下几方面的工作。
首先注重对学生的基本知识和基本能力的训练。重点抓基础知识的训练。即抓课本知识的基础性，也就是课本知识的重点内容。抓课本知识的基本概念，要抓重点，也就是每节课的重点内容。既要让学生了解课本知识，又要让学生通过课本知识，不断梳理旧知识，获得新的内容，培养和提高他们的思维能力。
其次抓课本知识的`内在联系。即抓纲（或通假字），也抓重点，抓主干，也就是抓主线、知识网络。
再次，学会运用。运用是学习新知识的重点。新旧知识，前后相连，需要复习整合。新知识内容，在新旧知识之间的前后衔接过程中，要穿插联系，适当补充，这样学习才会事半功倍。
在课本的复习中我重视学生的能力培养，重点抓了“思维能力”和“解题能力”的培养。
第一，注意新旧知识之间的内在联系。在教学过程中要重视引导学生经历从新旧知识之间的内在联系。
第二，注意知识迁移。让学生经历数学知识的发生发展过程，不断梳理旧知识。
第三，注意能力迁移。在新知识学习过程中，教师要重视引导学生通过对新旧知识的内在联系。通过这种方式，学生可以不仅会学，更能会运用。
在教学过程中，我不断地对学生进行学法指导。例如，在训练习题的训练过程中，对有一定基础的同学进行思维训练，通过学生不断地指导、练习和巩固，达到循序渐进地进步。
在教学过程中，要求学生注意知识的迁移，重在培养其思维能力，培养学生发现问题和解决问题的能力。教师要根据教材内容和学生的实际情况，创造性地提供教学条件，开展教学活动，培养学生思维的灵活性、开放性和独创性，鼓励他们的创造性和开发性。
高考数学考的数学试题有以下特点：
考查学生的应试能力。考查的内容有解决问题、数学思维、空间想象能力、空间想象能力的培养。因此，要注意知识迁移，注意能力迁移，让学生通过对解决问题的训练，逐渐培养学生的思维的灵活性、开放性和思维的敏捷性以及创造性。
教师要重视引导学生进行知识迁移，重视知识的内在联系。在知识迁移的基础上，引导学生将新的知识和已知识很好地结合起来。
通过对高考的复习，我们已经把解决问题、应对问题和解决问题的能力也在提高，这对于高考数学来说是最重要的考查了。
总之，在高三数学教学过程中，我要注意不断总结经验，提高和完善自己的教学能力。
数学教学工作总结(高三范文)：2
本学年我任教高三(2)、(2)两个班的地理教学工作。一学年以来，我认真履行教师职责，较好地完成了工作目标。现将一学年以来的教学工作总结如下：
一、认真钻研教材，探索教法。
教学中，教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动
共同发展，增强上课技能，提高教学质量，使学生学有所得。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的意义，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
数学教学工作总结(高三范文)：3
一、实基础。
注重基础知识，每次考试后我都要求学生先复习旧知识，梳理旧知识。通过系统的复习巩固，提高学生能力。
通过复习巩固、提升、灵活运用所学知识解决实际问题的能力，提高了学生的学习效率，增强了学生学习的主体意识，真正做到了“学以致用”。
二、重视能力培养。
数学学科是一门综合性、实践性的学科。学生在高考中成绩的好坏直接关系到学生的命题能力，因此学科尤其重视能力的培养。学生数学素养的提升对学生的数学学习的成败起着举足轻重的作用。本学期我重点培养学生的能力，使他们对数学科有良好的情绪。
三、培优辅差。
我们班学生的特点就是差生面广量大，基础知识相对薄弱，为了实他们的基础，我在教学中注重培养优生的突出能力，优生来带动差生，课下我也尽可能多与差生交流，让他们感受成功与不足。
四、培优补差。
对于学生的作业批改，认真及时，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学生学习态度。
在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
为此，我在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
以学生的发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，会学，形成基本的数学素养。
八、狠抓学风。
我所任教的班，学生基础较差，学习态度不端正，学习上有等、靠的情绪，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。上课听课的效率不高。
以上这些都有待在今后的工作中加以克服。
总之，在教育工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。
数学教学工作总结(高三范文)：4
本学年，本人担任高三两个文科班和一个理科班的教学工作，两年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为数学老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学学科教学大纲进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前认真备课，做到既备教材教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
课后认真及时辅导，力求体现学生的主体作用，让各个层次的学生都得到提高。
作为数学老师，只有把自己教学经验总结的更好，才能更好的服务于教学。每节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时进行交流，提高教学水平。
1、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
2、真抓实干，重在实效。我们这样教，学生才会学得轻松，学得高兴；学得愉快，学得扎实。所以教师要努力做到：
3、精心设计教法，认真上好每一堂课，尤其是对学生做法上不断指导，让学生通过亲自体验获得知识，掌握技能。
4、尽量让学生自己动口动手动脑，不断提高教学质量，认真批改每一份试卷。
5、做好作业和练习的批改和讲解，讲解重在练习。
6、认真做好辅导工作，作业做到及时发放、及时批改，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。
作为班主任我还担任了学校的宣传委员，在学校的统一布署和安排下，及时到学校向学生宣传校内外的重要文件，积极参加校内外各种活动。
7、加强学习，提高素质。在师德师风教育活动、集团公司第六届职工代表大会以后，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，通过学习，进一步提高了自己的敬业精神，要加强职业道德的学习，促进自己的行为。
8、以身作则，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐
数学教学工作总结(高三范文)：5
本学期我担任高xx年级数学教学工作，一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为了把自己的教学水平提高，还经常收集一些数学图片，收集一些数学趣事等。为了今后教学能取得更大的进步，现对本学期教学情况作一个详细的工作总结。
一、备课认真。
我在备课时认真钻研教材、教学用具，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
二、上课认真。
我在本学期教学工作中，做到了上课认真，课堂认真。教学中，我注重灵活运用教材，实践中探索。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习数学的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养和形成比较完整的知识结构。注重数学基本概念和基本原理的教学和训练，重点培养学生理解和掌握基本的数学思想和方法。使学生逐步学会举一反三的思想和解决问题的方法，提高他们的思维能力。
三、辅导工作
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与张老师及时沟通，了解原因，有些学生缺乏自觉性，经常不写作业，造成不良影响。上课时态度不够认真，笔记也写得潦草。针对这几个特点，我制定了教学计划，每一天都要上新课，发现问题就及时解决。
四、作业情况：
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的，进行教育。
五、取得的成绩：
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
高三教师下学期工作总结2
本学期我担任高三（7）班的数学教学工作，在教学中我以培养学生自学能力为主，教会学生学习方法为辅。经过一段时间的努力，现在学生的基础知识已基本稳定下来，以及对书本知识的掌握能力大大提高，而且学生基础知识已基本掌握，能灵活运用知识解决实际问题的能力也得到了较好的提高。
我班级学生学习基础较差，学习习惯有待进一步培养，对于学习有困难的学生更需要班级的集体的温暖，让他感到老师是爱他、重视他，在平时的班级活动中让他体会到学习的快乐。
一、学情分析
我班学生两极分化较为严重，学生学习基础薄弱，学习习惯有待于培养。
二、主要成绩：
1、学习习惯有待进一步培养。
2、对数学学习缺乏积极的态度。
我班学生的数学基础较好，学习习惯较好，对于数学的理解能力较好；对于学习中存在的数学问题，不易理解，不能灵活解决；学习兴趣较浓，但学生的知识面比较窄，学习目的不明确；学习方法不够灵活，不会灵活运用知识解决实际问题。
三、主要问题：
3、学习习惯有待培养。
4、学生基础知识掌握不够牢固。
5、学习习惯有待培养。
四、下学期工作安排
6、培养学生的学习习惯，以及良好的学习习惯。
7、进一步加大培训力度，提高管理能力
